《轻松掌握知识的技巧（轻松教育技巧丛书）》：一、掌握语文知识的技巧（一）

------一、掌握语文知识的技巧（一）------



儿童教育中所教的主要概念要少而重要，还要尽可能集合成各种组合。儿童应该使这些概念成为他自己的概念，并且应该懂得这些概念此时此地在他实际生活中的应用。

一一罗素

儿童的天性明显地要求直观性。教儿童五个他所不认识的字，他将会长久地、徒劳地受这几个字的折磨；但是，如果你把二十个这样的字和图画联系起来，儿童就会飞快地掌握它们。

——乌申斯基

标点符号轻松学习

开篇语正确运用标点符号无论是小学生、中学生还是大学生及成人都是经常遇到的问题，往往难以准确把握。把这些知识整理加工，赋予一定的韵律和节奏，变得合辙压韵，朗朗上口，可以使孩子在短时间内初步掌握对标点符号的写法和运用。

标点符号的运用方法和写法的歌诀

一句话说完，划个小圆圆；

句中有停顿，圆点带上尖；

并列词句间，点个瓜子点；

并列分句间，逗号顶圆点；

引用原话前，两点上下连；

疑惑或发问，挂着金耳环；

命令或感叹，滴水下屋檐；

引文特殊词，蝌蚪上下窜；

文中要注解，月牙分两达；

转折或注解，直线写后边；

意思说不完，六点紧相连；

强调词语句，字下加圆点（着重号）；

书名要标明，四个硬角弯（《》书名号）。

用下面的歌谣来理解和记忆标点符号的写法和用法

逗号小点带尾巴，句中停顿才出现。

顿号好像黑芝麻，并列词语点中间。

冒号就是两圆点，要说的话写后边。

句号是个小圆圈，表示一句话说完。

叹号像个手榴弹，表示惊讶和感叹。

轻松掌握汉语拼音

开篇语

汉语拼音是学习语文知识的基础，孩子们学习知识最先学习的就是汉语拼音。汉语拼音主要是声母、韵母的写法、发音、标音方法和一些韵母在特殊情况下的运用等内容。刚剛入学的孩子最善于用劫律的方式进行学习，把这些知识编写成歌谣，帮助孩子学习，对于依靠形象思维并对儿歌备感兴趣的孩子来说，会显得轻松容易，大大提高学习效率。

1．21个声母歌诀

2．35个韵母歌诀

相似汉字歌诀对比

开篇语

有些汉字之间字型或读音十分相似，给孩子掌握这样的汉字带来困难。为了使人们对容易混肴的汉字加以区别，人们开动脑筋编写了大量的歌谣。例如，运用歌诀来记忆这些汉字，就显得十分容易和有趣。家长和老师在指导孩子学习时，可灵活运用。平时注意收集这方面的资料，也可自己动手编制，帮助孩子解决困难。

巳和已

栽和裁

坑和炼

买和卖

戌、戌、戊、戎

许和杵

低、底和纸

“小”的用法

“小”字中间一笔带不带钩的字：

小字在上不带钩（尖、省、肖），

小字在下钩不去（京、尔、叔）。

“也”的用法

加个“马”字行千里，有三滴水能养虾；

有了“人”旁非你我，加“土”就能种庄稼。

“彐”的用法

“彐”旁中间一横出不出头的字：

无笔穿过不出头（雪、灵、急、皱）

有笔穿过冒出头（尹、唐、争、建）

猜想谜语学习生字

开篇语

猜谜语是孩子们很乐意参与的活动。为了调动孩子的积极性，让他们带着思考去学习汉字，人们把一些汉字编写成了形象生动，能够给人留下深刻印象的字谜，以吸引孩子们来学习。这也是帮助孩子克服枯燥无味的记忆生字的有效方法之一。

王小二，白胖胖，屁股坐在石头上。

衣字上下分，果字中间蹲。

田字出了头，不是申和由，

若是猜甲字，智慧不到头。

远处一头牛，怕丑不露头，

要想见到它，等到日当头。

一个白天跑，一个夜里行，

两上对了面，才能看得清。

一点一横长，口字坐中堂，

大口张着嘴，小口里面藏。

四面八方不透风，一人被困在当中，

三面相安没有事，只有一面用火攻。

一只小帆船，载着一粒米，

向东又向西，不知哪里去。

山字尖对尖，四口紧相连；

老王当中坐，双日分两边。

加一半，减一半。

一人牵着一只狗。

两只狗，草下走。

廿字顶，口字中，北字两边分，四点下面蹲。

抓住规律学习字词

开篇语

汉字分为象形、形声、指事和会意四大类，是表意体系文字。每一个字就是一幅“画”，见字思物就可联想起来。按照汉字的造字规律来学习，会对记忆汉字有所帮助。下面就是介绍如何寻找汉字记忆规律的方法。

对于形声字的学习辨认口诀

学习形声字，辨认要仔细。

声旁多标音，形旁多表意。掌握规律性，困难变容易。

借助汉字形象学习汉字

汉字是表意的文字，在学习时就应当浮现其物像，构成生动形象的图案或图画。

例如“水”字，篆书写法让人一看就明白了，原来中间弯曲的是河流，而两边跟着弯曲的是河岸。老师在讲解这个字时，就应当把它的象形字画出来。

再如“闯”字，讲解时配上一个门口跑着一匹马的图画；学习“田”字时，配上一幅由“田”字型作田埂,里面种着庄稼的田地。象形帮助理解，就不会忘记了。

“笑”和“哭”两个字，看上去就很形象。笑字就像一个人眯着眼睛开口而笑的样子，而哭字则像一人张开嘴大哭的样子，并且还有一滴眼泪流出来。用这样的描述帮孩子理解，便于记忆。

“休”字是个会意字，它由“彳”和“木”组成，人靠在树上表示休息的意思。记忆时就可以把人靠在树上的形象想像出来。

“掰”字分明是用两只手把东西分开，这样记既形象又找到了这个字的特征。

有些人遇到一个不认识的字就去查字典，这是一个好习惯。但过了一些时候查过的字就又忘了，这是因为孤立地记忆难免遗忘：可以用联想的方法来补救，方法是：每当查到一个生字时，在同音字中游览一下，找到一个或几个同音字，把它与要记的字联系起来，这样就在脑海中建立了联想，回忆时联想的通道一打通，这个字就想起来了。如“衮"字，查到《新华字典》154页，发现它正和“滚”字挨着,联想这个字少了三点水依然读滚的音。再往后翻，155页中还有一个“鲧”，即古书中所讲的“餘禹治水”的鲧。鲧是夏禹的父亲，衮是古代君王的礼服，这样一联系，在回忆时就有了可联想的头绪了。

还有一些字彼此很相似，只是多一点少一横的，记忆时注意它们的这些细微区别，联系起来记，如：

九和丸(多一点）折和拆(多一点）鸟和乌(少一点)大和太(多一点）享和亨(少一横）拢和扰(少一撇)

汉字特征　寓于故事

开篇语

把一些生字、生词编成结构完整有趣的小故事，以激发孩子的想像、联想，使孩子开动脑筋，积极投入到学习中去，加深对字词的理解和记忆。特别是对那些难于记忆的或难以区别的字词，用往往故事看完了，字或词也就记在孩子们的心里了。

1.记忆“田和古、回和吕、囹和含”六个字的故事

聊斋故事里有一篇名为《鬼令》的故事。说的是一个名叫孙已的人夜里到一个寺庙里避雨，深夜看到庙里来了几个鬼，坐在庙里喝酒，边喝边行酒令。

一个鬼说：“酒令的规则是：第一句要说一句不透风的字，第二、第三句把这个字的内部笔画推移到上面去，第四句说出笔画移动后的另一个字，就算赢得一杯。谁说不出，罚酒一大碗。”第一个鬼说：“田字不透风，十字在当中，十字推上去，古字赢一盟。

第二个鬼说：“回字不透风，口字在当中，口字推上去，吕字赢一忠：

第三个鬼说：“囹字不透风，令字在当中，令字推上去，含字赢一盟。

第四个鬼想不上来，就胡乱编了一个说:“日字不透风，一字在当中，一自推上去，一口一大盅。”结果第四个鬼受了罚。

记忆“赋和贼”的区别的故事

从前有一个识字不多的商人外出经商。船停泊在江心寺，他和朋友一起离船到寺里去游玩。玩着玩着商人忽然发现墙上写着“江心赋”三个大字，于是他赶紧往船上跑。一边跑一边大喊：“江心有贼，不可停船，快开船!”说着急忙跳上了船。

朋友从后面赶上来，对他说:“不要忙，那是赋，不是贼。”那人使劲摇头说：“富(赋)倒是富(赋)，可是，我怎么看也有些像贼。“

记忆“岂有此理”一词的故事

有个小朋友听到人家说“岂有此理”觉得很新鲜，心想要把它记下来。这时他急着去河对岸的外婆家。过河时，人多拥挤，秩序很乱。等他挤上船，早把这句话忘掉了，再也想不起来了。船家还以为他丟失了什么东西，便问他丢了什么。小朋友说:“丢了一句话。”“话也有丢失的吗?”船家忍不住笑了起来，说：“真是岂有此理!“

小朋友听了大喜说：“我要找的正是‘岂有此理’这四个字。

记忆“锤和捶”的区别的故事

父子俩个，爸爸说：“这儿有一个铁锤，一个瓷碗，你用这个铁锤去锤瓷碗，锤不碎。”儿子不相信说：“锤是铁的，碗是瓷的，一锤下去，碗肯定会碎的：”

爸爸写了几个字：铁锤捶碗锤不碎。

可是，儿子没有反应过来,还是说爸爸写的不对。

请你想一想儿子错在哪里？

为了让儿子闹明白这句话，爸爸又编了一个打油诗，儿子才明白这句话的含意。

“锤”是金属锤，“捶”是用手擂，铁锤锤碗成碎片，锤是铁的怎会碎？

一字多音　歌谣区别

开篇语

汉字有很多常用字是多音字，同一个字在不同句子里发音不同，这样的字给孩子学习带来了麻烦：下面把常用的30余个多音字和容易读错、写错的字用押韵的形式串成有意义、有情节的叙事歌谣，区别起来就显得方便多了。

1.一些多音字的区别歌诀

2．区别几个常用字的写法歌诀

巧记字头　学习古诗

开篇语

掌握一些古代诗词，不仅是学习语文知识的要求，也是陶冶情操，增加文化素养的需要。俗话说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。”人们总结了一些背诵古侍的方法，适当采用，会对记忆古诗有所帮助。下面向父母教师们介绍记忆字头、体会意境和掌握規律来学习古诗的方法，在指导孩子学习古诗时可根据每一首诗的特点加以运用：

1.根据古诗的头字来帮助记忆的方法

有些古诗的头一字，连起来组成一个有意思的句子或词组，记住了它们就可以连接出后的诗句了。很多人在背诗时，常常是记不起开头，把这种方法教给孩子，正是起着帮他们提头的记忆作用。

2．根据古诗头两字帮助记忆的方法

还有些诗，不一定取字头一个字，也可以取两个字，或是取句中的有代表性的字组成句子或词组，效果同样好。

3．体会意境有利学习古诗

古诗有着鲜明的节奏和韵律，在反复的背读的基础上，自然就能够熟记于心：这是记忆古诗的最常用的方法。很多人在不使用任何记忆技巧的情况下，就记住了许多的古诗。学记古诗，最好能够让学生亲身体验一下诗中的情境。像李白的“日照香炉生紫烟,遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”(《望庐山瀑布》)这样的诗，如能让学生在庐山瀑布或黄果树瀑布前来体会,印象就格外深刻。而像“朝辞白帝彩

云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在讲解时应尽量让孩子体会诗中描写的意境。所以家长应尽可能地给孩子创造这种亲身体验生活的机会。有很多诗的意境是很难用语言说得明的，只有联想自己对生活的体验。

学记古诗还要充分地理解古诗的含义，这样在背诵的时候就不会像是在背天书了。理解有助于把握诗中的脉络和情感，有助于产生联想和共鸣。要理解诗的写作背景和动机，理解诗中的字词含义。

4．掌握格式有利学习

学记古诗还要了解古诗的特殊格式，有助于孩子的记忆。比如，古诗中有对仗，就要知道对仗有哪些要求，这样如果上句或下句记不住时，它可以帮助你按着它的要求回想起来。例如，“两个黄鹂鸣翠柳”的下句记不起来了，可以按相同词性相对的原则来回想：“两个”是数量词，下句的开始也应是数量词，“黄鹂”是动物，下句的对应地方也应是动物（或植物），“鸣”是动词，下面的也应是动词。这样一回想，渐渐就能回忆起来了。在唐律诗中，颔联和颈联是必须对仗的。在学习古诗时，要注意这些对仗，仔细去揣摩。未完待续......欲知下回，请关注微信公众号： xiaoyida_com ，回复 xse93465 获取完整内容！
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本小说内容节选自：人文社科小说 《轻松掌握知识的技巧（轻松教育技巧丛书）》

作者：刘玉增
最后更新于：2016年09月08日
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