7×7小时，这里有一张“烧脑”科学工程的“入场券”（1-3年级专享）

最先进的理念，最科学的设计...





昨天我们介绍了硅谷TOP2的夏令营，剧透了我们的课程设计，看硅谷夏令营TOP2，该对“暑托班”说No了！说好今天奉上完整内容，守候在屏幕前的您快拿走吧！

只用瓦楞纸，怎么设计一艘船，装载规定的重物不下沉？还能运行到终点？



用意大利面做一做“桥”？而且要横跨50厘米的宽度，看看哪座桥最承重？



还是意大利面，但加上了棉花糖，能建一座不倒塌的“安全塔”么？



这些脑洞大开的“工程项目”，不仅好玩，还能带来科学思考！

这都是来自耐撕爸爸 “2017我的奇幻世界，科学挑战夏令营”的部分挑战任务，是不是很特别？

这个夏天你家的孩子就有机会来参与这样的“烧脑”项目咯！

怎样才算一个值得参加的STEAM夏令营？这样的挑战任务或许还不足以说明品质，但下面三点我详细说完，你应该会有一个判断。

从现实世界中提炼出层层递进的“场景“

夏令营，尤其是小学低龄段的夏令营，有没有一个生动的场景设计，非常重要。有不少夏令营是不善于”讲故事“的，还是比较传统的老师布置任务，学生听课，然后每天有一些作品或成果。

但是，耐撕爸爸和工程教练、科学、机器人老师联合设计的”科学工程挑战营“，首先就对场景设计投入了特别多的精力，多次推翻，多次迭代。

最后我们决定围绕“恐龙灭绝”这个波澜壮阔的场景来展开，设计了拯救恐龙、诺亚方舟、架桥行动、保护家园、离开地球、登陆星球、重建家园七个层层递进的场景。



为什么这么设计，是因为恐龙是孩子们熟知的远古生物，充满了好奇；同时每一天的故事和挑战都是环环相扣的，有严谨的逻辑关系，孩子们天生喜欢游戏化的“打怪升级”，所以他们会被这种成就感所驱动，而持续投入。有明确的教学目的和围绕知识点、能力衔接而展开的教学流程

市面上太多的STEAM夏令营是拼盘型的。就跟吃火锅的“菌菇拼盘”类似，比如其中有一天学习编程，有一天学习机器人，有一天体验“纸电路”，再来一天体验下3D打印。

看起来很丰富多样，很多高大上的新技术很好玩，但每一样浅尝辄止的课程安排，对于孩子的能力培养来说，只能算是体验活动，并没有益处。我随便找一个夏令营的课程截图大家可以看看。



一个STEAM夏令营，明确的教学目的非常重要，不能沦为体验活动。尤其7天以上的，家长花了4、5千，可不是好玩就忽悠过去了，而是要真正去提升孩子能力的。

比如，我们的夏令营。教学目的就非常明确：通过7天，以科学现象作为导入，通过7个连贯的挑战任务，来锻炼孩子的思考探究、团队协作和工程实践能力。今天顺便剧透下其中几个教学流程环节：

我们会开营前一周就给到孩子和家长一个预习工作，会有一部经典的关于恐龙灭绝的记录片提前观看，所以第一天在破冰环节就会进入小组讨论分享的环节。

然后会通过科学实验来重现火山喷发的场景，而关于“拯救恐龙”，则会进入机器人零件的了解和学习，并且每组自己设计能够搬运恐龙的装置；



在第四天，“保护家园”的环节，我们也会提前让孩子在家和父母讨论，有哪些物质可以过滤水中杂质。然后课堂上，会准备各种物质，孩子们自己做一个净水装置，后面几天持续观察。老师的创造力，决定了夏令营过程中孩子的创造力

看过不少STEAM夏令营，其中的任务设置，老师在设计中不够“烧脑”，使用一些常规的项目。

比如，在我们的夏令营中，“登陆星球”的场景，教学目的是体会重力，并且完成一个缓冲或减抗震的设计。

大家一开始，肯定会想到降落伞装置，没错，这是很多学校里会设计的一个“司空见惯”的实践活动。

但是我们设计的是：孩子们完成一次“登陆车”的创意设计，然后老师会设置不同落差的简易滑索，启发孩子们通过测试，不断的完善缓冲或抗震的设计。



还有比如前面提到的，“架桥行动”中，如果只是乐高零件不算稀奇，如果是用意大利面，孩子们一定会“喜出望外”吧。我们唯一担心的是孩子们夏令营结束，家里会被翻个底朝天，因为他们已经是“小小工程师”了。

拒绝“拼盘式”的夏令营；拒绝没有明确教学目的，课程设置不连贯的夏令营；拒绝“玩一玩”，没有创造力和强度的夏令营。这就是我们给家长们的建议。

文章中提到的，2017科学工程挑战夏令营，在5月份的时候，8月班就已经满额了，为了让更多的准1-3年级小朋友能够感受到原汁原味的STEAM夏令营，我们7月份的一期，目前还有3个名额可以报名。

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