初入医门迷茫彷徨？看北医学子如何为学弟学妹们当好“领路人”

 

新生入学的前三个月是适应大学生活、掌握学习方法、树立发展目标、坚定理想信念的关键时期。让我们来看看北京大学医学部是如何帮助新生们度过这段特殊时期的。

一

一次特殊的班会

理解“为医先为人”

9月24日上午，医学部生化楼三层会议大厅，2017级临床医学八年制一班的47名学生召开了一次特殊的班会。

担任班级“领航人”的医学部副主任王维民以亲身经历讲述了自己的医学生涯。之后为同学们带来了一场关于医学教育发展和人生规划的讲座。

同学们在“教学的真正含义”中认识到，要尽快从“学会”思维转变为“会学”思维，还要多与老师同学们沟通、交流与合作。通过聆听北医教育教学“新途径改革”的理念和实践，同学们开始尝试理解医学人文的价值和通识教育的意义，理解“为医先为人”的道理。



2017级临床一班班会：领航人王维民老师做讲座

“五星医生”，要求医生不仅仅能够为患者提供高质量、综合的、持续的和个体化的保健；还需要成为保健方案决策者、健康知识传播者、社区健康倡导者和健康资源管理者，满足病人和社区的要求是健康的守护者，更应该成为健康的传播者。这是王维民老师对同学们未来成为优秀医者的期冀，希望所有的医学生注重全面发展，用五星级医生的标准来要求自己。

虽是讲座形式，但同学们听得津津有味。尤其是之后的分组讨论，同学们主动提出大一刚入学的各种困惑与疑问，与老师讨论交流。有的小组对选择医学的动机进行了讨论，有的小组同学谈出了自己对医学发展的困惑，还有学习与生活之间如何调剂的疑问。讨论话题丰富而具体，时而传出欢笑和掌声。

二

一日别样的体验

思考医学人文关怀

也是在9月24日，2017级五年制口腔医学二班新生37人，在“领航人”郭琦老师、导生陈一铭、李生振、陈克难三位同学的带领下，来到基础医学院学生社会实践基地北京德尔康尼骨科医院。

在深受同学喜欢的牙模制作环节，刘承哿同学兴奋地说：“牙模制作挺有意思，而且让我意识到从事口腔专业工作，要手巧心细，需要各方面的专业知识和足够的时间积累。”李悦同学认为，体验学习趣味十足。在这里，医院更像是一个家——楼梯间不经意的一瞥，便可看见雪白墙壁上悬挂的斑斓图画，甚至连诊室中也挂着意韵十足的风景画，这样一种不经意的舒适，让人感觉到浓浓的人情味。

通过参观学生们明白，大学是全方位获得知识的储备阶段，先要解决“博”而后再解决“专”的问题。认真、安心、广博地学习，不要把自己就局限于课堂听讲和完成作业，还要广泛参与到学校组织的各种有意义的活动中，获得全面的成长。

三

一次传承筑梦的启航

“现身说法”让新生受益匪浅

“新生领航计划”是北京大学基础医学院为新生培养教育而特别设立的学生助力项目。北京大学基础医学院党委副书记郭琦介绍，该计划专门针对大学本科一年级新生的实际需求和特点设计了实施方案，它充分调动和利用学院的优质资源，发挥专业教师在全员育人中的主导作用，也为不断深化人才培养模式改革，进一步提高本科生培养质量做出了新的尝试。



项目分为领航人和导生两部分，分别对学生进行相关方面的指导。学院选择了部分关心同学成长的老师担任班级领航人，帮助同学们解决专业学习方面的相关问题，指导同学了解本专业的就业前景。项目开展过程中，领航人会利用自身优势，为新生提供实验室参观等机会，通过讲座、交流会等一系列活动及时与同学们沟通，帮助他们解决问题。各专业的导生也经过了学院挑选，基本是学习成绩优异，具有工作经验，有责任心，愿意帮助新同学尽快适应大学生活的高年级同学。根据不同专业，各班配有1名~2名导生。通过新生成长领航人和导生的共同努力，帮助同学们尽快适应大学生活。

“新生领航”计划的实施分为三个阶段：第一阶段是在新生入学前，各班导生负责建立班级微信群。及时与班级临时负责人联系，从入学开始关注同学们的需求。在新生入学教育周与新生一起进行第一次班会，选出班级班委。

第二阶段，在新生入学教育周之后，导生对新生的学习生活等方面进行全面引导和帮助。担任领航人的老师们会根据所带班级的专业特点，有针对地开展医学生成长专题讲座。领航人“现身说法”式的教育引导和“苦口婆心”的谆谆教诲是本项目的最大亮点和收获。

第三阶段，导生主要关注同学们学习生活中的细节问题，更多的是“答疑”或“解难”，回答新生同学提出的各种问题，或从学长的角度提供建议，帮助他们尽快适应大学生活。各种细节性问题，都是覆盖导生工作的内容。（

往届导生

这样说

薪尽，火传。我把那一年自己求而未得的指引、那一年迷茫中的徘徊，那一年尚不能宠辱不惊的心境，总结成这一路走来所有的经验教训、所有的经历方法，毫无保留地告诉给师弟师妹们，只愿他们能在初入大学的时光里，不畏将来，将心安放。

——于佳弘（曾任2015级基础2班导生）

这项工作既是对新生给予帮助的过程，也是一个自我学习、互相学习的过程。作为导生，我为新生班级同学们的学习、生活给予了力所能及的指导。在工作中，我自己也进一步学会了如何与人沟通交流、如何统筹规划，对自己的人生规划也有了一定的思考。

——邱志维（曾任2016级基础2班导生）

有人说，大学的年纪里是最迷茫彷徨、却又充满机遇的时期，所以在这样的年岁里如果能通过各种方式、多种平台聆听到更多经历与感悟，想必会对每个人自己的人生规划与认识有着更多作用。在新生领航人活动中，有幸能为学弟学妹们搭建和优秀的教师们交流的桥梁，他们与大师前辈的接触中获得润物无声的深刻思考，将会是读多少本书、走多少的路都难以抵得上的珍贵宝藏。

——高嘉琪（曾任2016级临床2班导生）