当10个学生里有12个人讨厌《论语》时，我们该怎么办  蜂窝设计

据不完全统计，124%的学生讨厌背诵《论语》！...

♦ 包子姐，我为什么一个学期要背完一本论语呢？

你为什么不向给你们布置任务的老师提出来？

♦ 老师说我是班长，要带好头。

这个让我们惊讶的问题来自洋洋，一个六年级女生班长，而这个期末前背完一本论语的任务来自于她们的老师。这个任务让她很苦恼，她不知道怎么办。

基于她的问题我们又问了其他的学生，得到的答案基本上都是“背那个很无聊” “不想背也没办法啊，老师会骂” 。

通过学生的问题我们在想，是不是学习就一定是很痛苦的呢？

于是，我们给学生做了［创造属于自己的论语吧］这个活动。

我们认为，可以让学生自己寻找到一个更有趣的方法去学习，在考虑过能提高自己主动性的学习方式和思考自己真正的价值观之后，再主动去寻找一些能够支撑自己价值观的“名人名言”，把负面的学习情绪变得正面一些，更有利于他们在初始阶段的学习和探索。

活动开始，我们先问了很无聊的问题：

大家都很喜欢背《论语》么？

面对这个问题，没几个人回应，学生们的表情里透露出了犹豫和紧张，不知道该怎么回答，我们又问了一次，基本上所有的学生都给出了否定的答案，此时洋洋加上了一句说“我就是不喜欢，可是我还是要背”。

于是我们告诉学生，《论语》里的话也算是名人名言，既然不喜欢背《论语》，背一些我们自己崇拜的人说过的话不是也很有意义么？这些话比起《论语》来又如何呢？

那么问题来了，他们要怎么样才能知道自己崇拜的人说过些什么话呢？学生很聪明的，他们一下子就说了，“可以用搜索啊”



那搜索了以后我们用便利贴一起来记录吧！

可是直接“搜xx说过一些什么话”搜索出来的结果好像不太对哦！怎么办呢？学生开始尝试用“xx 说过的话”来搜索，出来了一些结果。啊哈！

“提取关键字”的方法看起来效果不错。还可以怎么搜索呢？

学生们开始尝试“xx 名人名言”，他们发现试着切换关键字好像会收获更多。

可洋洋好像一直有些不开心，询问之后才发现原来是她的那台设备上没有百度搜索只能用谷歌，可是她一直打不开，看着别人都写了很多句子了，她越来越着急，

“为什么别人的都可以搜索就我的不行呢？”

在学习过程中发现了新的问题，我们开始鼓励她把这个问题放到清单第一位，后来，结合了蜂窝护照上的小任务，她知道了为什么谷歌打不开了，她很高兴，一直在跟旁边的小伙伴炫耀～

在解决一个令人苦恼的问题的过程中常常会冒出新的问题，但是通常学生们会发现他们可以用已经学习到的手段来解决这些问题，并且变得很开心而有成就感，这看起来班长同学的心情已经发生了某种转化，那其他人呢？





大家都搜索完成了，连平时的几个捣蛋王因为想知道怎么可以创造自己的论语都写得超级认真，到了分享环节，洋洋分享了一句莎士比亚的“不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。”并且她还谈到“我现在还是不喜欢背论语，但我知道了我可以用别的办法来学习论语了，就是找到它里面对我好的地方，我也会用这个方法学习别的东西”。

虽然学习《论语》一开始会让学生觉得苦恼，但是当他们发现自己完全可以通过探索信息而找到解决方案，并在这过程中慢慢变得积极和充满成就感时，原本令人苦恼的问题也迎刃而解，至少这让学习看起来好像没有想象的那么痛苦。

试试点击“阅读原文”来看看这次活动的设计过程吧！

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