南明童话剧 编织一段爱的旅程

在童话的天地里，我们总能体会到无穷的乐趣；在童话的天地里，我们总能了解到那惊人的智慧。智慧的背后是一点一滴辛劳的付出。让我们跟着花之舞教室侯老师的《夏洛的网》童话剧课程侧记，一同去观看花儿们在童话剧旅程中的成长故事！...

4月30日，在这个阳光明媚的日子，由花之舞教室带来的童话剧《夏洛的网》，伴随着孩子们的欢笑声和家长们的掌声与赞美声，在新乡世青超前国际小学圆满落幕。



在童话的天地里，我们总能体会到无穷的乐趣；在童话的天地里，我们总能了解到那惊人的智慧。智慧的背后是一点一滴辛劳的付出。

接下来，让我们跟着花之舞教室侯老师的《夏洛的网》童话剧课程侧记，一同去观看花儿们在童话剧旅程中的成长故事！您看到的是一场演出，我看到的是孩子们的一段成长旅程，一场师生之间、学生之间爱的旅程。

——题记



童话剧《夏洛的网》演出后，几个孩子跟我大呼不过瘾，说是自己的台词太少，挑战太小，希望下学期能有一个台词多的角色。好啊，好啊！那下学期就来一个难度大一点的童话剧吧。每学期童话剧课程后，总有一些孩子的挑战勇气被激发，自信由心底而发。挑战！挑战！这个词语几乎天天在教室里巡游，一次次被孩子们用行动阐释它的意义。共读整本书和剧本的过程也是深入理解故事的过程。

初到谷仓的小猪威尔伯，本来有一次逃出谷仓获得自由的机会，可是为什么它会因为一盆泔水就放弃了自由呢？煌写的《威尔伯的自述》揭示了威尔伯那时的心里活动：……最后，我还是回到了猪圈里，但我觉得呆在安全舒适的家里总比待在满是危险的外面好，毕竟我还太小了嘛。



小小的蜘蛛夏洛竟然给小猪威尔伯承诺要救它，且说到做到，哪怕用尽了她最后的一丝力气，也要实现自己的诺言，她为什么这么做呢？看见茹写的《夏洛的自述》，我们可以看到夏洛的真实想法：……虽然我死了，但我活着不是无声无息。因为我在世间留下了足迹，我活着时救过一只小猪，重新将他摇摇晃晃的生命之光一点点扶正，一点点点燃……威尔伯，我为你结网，是因为我喜欢你。再说蜘蛛的一生只捉苍蝇和结网是很没意思的，谁都知道人活着要做一点有意义的事，希望通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值……



老鼠坦普尔顿可谓是故事中的反面人物了，但在孩子们的眼里，坦普尔顿也有他的可爱之处哦。《坦普尔顿，我想对你说》里，坦普尔顿成了被孩子教育的对象。而在这样的写作中，孩子们是不是也在教育着自己呢？

要竞选了，孩子们心里是怎么想的呢？孩子们写下《我的角色我做主》，为自己定好竞选的方向。

因为孩子们的充分准备，角色竞选是难得的精彩！这次竞选增加了难度，主要角色分了四轮角逐。



第一轮是有感情朗读剧本；第二轮是加动作朗读；第三轮是完全脱稿演剧本；第四轮是为票数持平的人加赛试题。每一轮都会有几个人被淘汰。虽然被淘汰总是让人心里不舒服，但孩子们也从去年英的四选四败仍然努力的故事中汲取了营养，即使被淘汰，也不气馁，赶紧准备下一个角色。



为了能争取一个角色，很多孩子加紧背台词，在宿舍里，在卫生间里，在教室，在活动室……到处都可以看到孩子们背词的身影。还有四五个孩子，暑假里就早已把台词背得滚瓜烂熟了。机会总是留给准备好的人。孩子们相信这一点。



第二轮竞选，几乎是全班孩子参与竞选了五个主要角色。



第三轮竞选最为激烈，五个台词较多的角色都有四五个人进行脱稿竞选。这是很了不起的举动，背会那么多台词，他们付出的努力可想而知。特别是竞选夏洛时，除了背词外，还加赛了现场听音乐编舞蹈。而威尔伯的竞选中，加赛了展示自己的本领一项。泽与欣为大家劈了一个标准的横叉；语和茹下了一个大腰；不看不知道，一看还真吓一跳！原来，孩子们的本领可不小啊！坦普尔顿的竞选最是精彩，每一个参加决赛竞选的孩子似乎就是那只贪吃的，有功利心的“老鼠”，那动作、表情都堪称一绝。



其他角色的竞选也异常激烈，几乎全班的孩子都上台抢角色。于是，我们增加了难度。上台不允许拿剧本，下面的同学给台上的同学出三道题，关于对话衔接的题，只要能答对两个就可以成为候选，然后再投票选。这也真是考验了孩子们是否充分准备了台词。有时候，一个角色竟有十几个人上台竞选。

竞选过后，好几个孩子都哭了。有几个孩子千辛万苦背台词，还一下子背会了好几个主要角色的台词，最后只能得到一个小小的角色，这对于孩子们来说，思想上是个不小的打击。但哭过之后，有孩子在自己的“故事本”里写道：“哭有什么用？重要的并不是能不能选上，而是在挑战自己的过程中收获了信心和勇气。主要角色没选上，我还可以在其他方面进行挑战。”孩子们自己宽慰自己的话让我想到这句诗“西风寒露深林下，任是无人也自香。”这些孩子，不正是那绽放生命芬芳的兰花么？

这次童话剧竞选，出乎所有人的预料，从来不主动参与竞选的渠这次竞选了旁白的角色，而且还被选上了决赛。初赛时，他是最后一个上台的，决赛时，虽然没有得到这个角色，但却是票数第二名。他的出色表现赢得了全班同学最热烈的掌声。大家期待这朵花很久了，这个春天，我们终于看到了他的小小绽放。对于他来说，能否选上这个角色已经没有那么重要了，重要的是他从这次经历中克服了自己的胆怯，找到了自己的强项，学会了主动抉择。所以，他已经在这个竞选过程中成功了。



竞选如此精彩，贤生病在家没有赶上，真是可惜啊！怎么办呢？孩子们没有忘记贤，纷纷给他写信，告诉他学校里竞选的事儿。



角色竞选后，排练也开始了。这一次排练首先是孩子们自己排练，然后老师和其他同学做指导。于是，课间，饭后，孩子们的排练加紧了步伐。每一幕都有一个小导演。

这一次童话剧，舞蹈是个重头戏。不得不提的是热爱舞蹈的英。上学期的某一天，她告诉我说，她为童话剧编了一个舞蹈，可以教给全班同学们。我当时以为她只是说说而已，没想到她开始付诸行动。并找了茹做助手，认真备课，并代替舞蹈老师上了一节舞蹈课，那节舞蹈课给所有人都留下了深刻印象。每一个动作分解教授，并赋予这个动作一个意义，让同学们好理解。那节课上，每一个孩子都在认真学着，也佩服着英的智慧与用心。寒假期间，为了让同学们不忘动作，还通过网络视频教授舞蹈动作。开学后，更是利用大课间进行分组教动作。这期间，她也曾因为同学的不理解烦恼过，哭泣过，但从来没见她放弃过，因为这是她曾经的承诺。她何尝不是同学们的“夏洛”，为大家编织了一个叫做“精彩”的词语呢？这个舞蹈最后能成功，更离不开舞蹈老师姜祺的指导和她对英的鼓励。姜老师是又一个“夏洛”，为这些“威尔伯”编织着爱和信心。



这次童话剧中，挑战最大的是源。她是班里的电子琴手，是上学期兴趣班才开始从零基础的情况下跟着于慧萍老师学习的。每周一次的兴趣班并不能满足源对电子琴的热爱。于是，每到大课间，她总是自己主动到琴房练习，从不间断。而于老师也总是给我发来源专注练琴的照片。很快，源就成了电子琴兴趣班里的榜样，学得最快，弹得最好。因为这学期要给童话剧中的歌曲伴奏，寒假里，我让她把电子琴搬到家里练习。那时候，对她来说，双手弹奏《萤火虫》曲还是个看似不可能的事情。我也没抱太大希望，想着能练成自然好，练不好就用现成的音乐伴奏好了。没想到，寒假的后半段，她就通过网络给我报告好消息，说是把《萤火虫》拿下了，并录了音给我传过来，这真是一个奇迹！有了这样的成果后，在于老师一对一的精心指导下，她又很快学会了弹奏《欢乐颂》等曲子，且越来越自如了！对源来说，在这样的旅程中碰到于老师这样的“夏洛”，又何尝不是一件幸福的事情呢？

《夏洛的网》英文主题曲《平凡的奇迹》是英语杨晶老师指导的。她利用好几个课余时间给孩子们排练，细细指导每一句，每一个动作。有师如此，孩子们的福气啊！



这次童话剧，我指导的并不多。大多是孩子们自己体会，自己琢磨。一旦理解了角色，就能进入故事。第一次的联排，孩子们的表现也出乎我的预料，精彩不断呢。孩子们也在这样的过程中学会了反思。



在这个旅程中，孩子们的创造不断。在美术张羽老师的指导下，孩子们为童话剧设计海报，制作头饰，设计邀请函，忙得不亦乐乎……



童话剧课程中，最后的演出并不是最重要的，前面旅程中每个孩子的成长才是重点。有了前期的努力，演出时的从容是水到渠成的。





在舞台上绽放的孩子们有了更深入的思考：

    关注 晨山学校