你还在盲目阅读吗？ ----如何学会有效阅读

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        “有品、有料、有效”，这里是易度拆书，我们要拆为己用！如果您觉得看书“没时间、记不住、看不下去”，请关注易度拆书！今天起，我们将开始第一个阅读主题：如何阅读。让我们欢心以对，轻松上阵，成为阅读高手！

身处信息社会，资讯自然多。单微信朋友圈的美文、心灵鸡汤，就已经到了泛滥的地步。同时，独创的华丽辞藻和经过审慎挑选的资料—我们很容易就整理出”自己“的思绪，我们不需要自己做结论，直接将包装过后的观点装进自己的脑海中，并在其它场合象录音机一样表达相应的观点。渐渐地， 我们的思维遭到绑架，变成一个不会思考、人云亦云的人。

或者，你有以下这些情况：读了多年的书，却只能读简单的书；读结构严谨，需要思考的书，感觉好难，甚至读不下去；看的时候感觉都懂，过了却全忘了；感觉有收获，却说不出来，听别人分析才有恍然大悟的感觉。这些读书现象无疑是低效率、不能帮助你快速成长的。

上述问题，在时下，具有普遍性。如果你想改变，不妨带着你的困惑跟着我们读读《如何阅读一本书》。这是一本关于阅读的经典书籍，由美国的 莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦合著，主要论述的是如何通过阅读增进个人的理解力，并用极其简单通俗易懂的语言，讲解了阅读的方法与技巧。

这本书有很强的针对性：告诉读者如何主动地以增强理解力为目的进行读书。

“主动”是本书反复提到的核心词，几乎每一个章节都反复提到「主动」阅读的重要性。这和《高效能人士的七个习惯》中提到的第一个习惯“积极主动”是相似的。如果你读后记住并开始运用这两个字，读书的过程不再是被动地接受信息，那你已经有收获了。阅读越主动，效果就会越好。

读书的目的可以简单划分为为了获得资讯而读以及增进理解力而读。如果以为了获得资讯为目的去阅读，比如读杂志读报读一些简单的小说，并不需要太多深刻的阅读能力和技巧，所以并不在本书中详细谈论。本书作者提倡读书目的是为了增加理解力。作者认为，增加理解力发生在某本书的深度或厚度高于读者的情况下，读者凭自己内心的力量去玩味眼前的字句、反复精细阅读，从粗浅的了解推进到深入的理解。

本书提醒我们：无论面对怎样一部作品，首先要给自己提出四个要回答的问题。

1. 整体来说，这本书到底在谈些什么？

2. 作者细部说了什么，怎么说的？

3. 这本书内容真实吗？说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

4. 这本书跟我有什么关系？这究竟有什么意义？

本书提出了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

通过检视阅读，我们就可以回答上面的问题1和问题2。通过分析阅读，可以回答上面的所有问题。这四个层次有内在的逻辑关系：每后一个层次都是建立在前面所有层次的基础之上。前三个层次：基础、检视、分析，层层深入地教会该如何阅读一本书，而主题阅读是指导关于一个主题阅读相关的多部著作。分析阅读和主题阅读最为繁复重要，而本书用最大的篇幅在如何分析阅读之上。一、理解主动阅读的重要性，做一个有要求的阅读者。任何事，只有确立对自我的要求，才会更主动，而越主动效果越好。做事如是，读书如是。拿同一本书给不同的人看，一个人比另一个人读得好，其主要原因是读得好的人发挥了更多的主观能动性，在阅读世界里探索能力强一些，所以收获多一些，同时避免自己被淹没在信息海洋里而忘却自己真正要的是什么。

二、带着问题去读书。阅读的过程毫无疑问也是个思考的过程,带着问题读一本书会将读者和作者联系的更紧密。阅读一本书，建议你带着这些问题并做自我回答：（1）这本书的主题是什么？（2）作者的主要观点是什么？如何论证的？（3）这些观点能立足吗？可借鉴吗？（4）这本书和我有什么关系？

三、掌握阅读技巧，提升理解力。这是一本如何阅读的操作手册，可以用这些阅读技巧，反复练习，建立一个良好的阅读习惯，从而成为一个阅读高手，提升理解力，受益终身。

读完本书，你将对阅读有一个全新的认识，就象本书的译者郝明义先生（《越读者》的作者）在译序中所写的强烈感觉：“如果在我初高中青少年时期，就能读到这本有关如何阅读书的书，那我会少走多少阅读的冤枉路”。

在接下来的日子里，我们将为各位细细领读这本书。最后，来一句绕舌的话结个尾吧：你读了《如何阅读一本书》，就会明白如何阅读一本书，这时候你就能更好的阅读《如何阅读一本书》。

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