校企合作，实训促教

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发布时间：2015-09-25

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为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才，本学期我系为13级平面2班学生开设专业生产实训课，分为影视动漫方向和广告喷绘方向，由春江暧公司技术人员进行实训指导，在此实训过程中，指导教师对实习情况及效果进行总结如下：

一、 明确实训目的：

生产实训是我系教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、 实习管理

要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守企业的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成指导教师交办的各项任务，从小事做起，向有经验的师傅虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。 与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律和企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。

在实习过程中，要求学生每天总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日解决。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，每天会和部分同学进行沟通，并与指导教师了解学生工作状况，做到及时发现问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。

三、 实习效果

本次实训为一学期，学生每天下午由企业教师进行实训指导和生产。在经过一个月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过这一个月的实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。 使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力， 通过实习指导大大提升了教师的管理能力，为今后的实习管理奠定了基础。





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