寒/年假福利：亲子共读红宝书（一）

作坊小工就给各位家长送一个年前大礼包：来自美国儿科协会的亲子共读实操手册。这是一份超详细、超实用的分年龄、分角色亲子共读红宝书。...

1、 新生儿—3个月龄。

宝宝可以做到的：

√ 当你拿一本书在他们面前或者大声朗读的时候，给予关注。

√ 观察你读书时的面部神态并逐渐模仿。

√ 聆听你读书时的声音（语言）并逐渐模仿。

√ 开始尝试用一些简单的面部表情如微笑、肢体动作如摇摆四肢来表达意志（想不想继续读下去……）

√ 能够维持1-2分钟的专注。

家长可以做到的：

√ 找一个舒适的、安静的环境准备读书。

√ 用手指着孩子盯着的画面并用言语描述。

√ 跟着孩子和自己的计划安排及时翻页。

√ 用你的面部表情、肢体动作和语言表演画面。

√ 模仿宝宝阅读时自觉/不自觉发出的表情、声音。这种信息反馈回让孩子感知到被关注，获得安全感和自信。

专家说：

这一阶段，这一阶段，父母（尤其是妈妈）是孩子世界里最亲密的重要他人。家长每天抽出固定的10分钟关掉电视、远离手机、电脑，来和孩子进行亲子共读会帮助孩子建立安全型的依恋关系。

2、  6—8个月龄。

宝宝可以做到的：

√ 会主动地去“够”书，并拍打书中的图片。

√ 更多地模仿你读书时的表情和语言。

√ 每次读书的注意力集中时间很短。

√ 开始有对书本的“偏好”态度。

√ 会对着你或者书本微笑、大笑、尖叫、持续地发声来表达自己对书的喜好程度和读书意愿。

家长可以做到的：

√ 找一个舒适的、安静的环境准备读书。

√ 用手指着孩子喜欢的画面并用言语描述。

√ 跟随孩子的喜好及时翻页。

√ 用你的面部表情、肢体动作和语言表演画面。

√ 模仿宝宝阅读时自觉/不自觉发出的表情、声音。这种信息反馈回让孩子感知到被关注，获得安全感和自信。

√ 形成固定的睡前阅读习惯可以帮助孩子克服睡前兴奋。

专家说：

这一阶段的亲子共读可以开始慢慢地渗透日常行为习惯要求啦。每次共读结束后，安抚孩子安稳熟睡后离开房间，让孩子适应独立睡觉，养成健康的日常行为习惯。

3、 9—11个月龄。

宝宝可以做到的：

√ 能够“抓住”一本书并拍打书中的图片。

√ 开始尝试“探索”书：时而把书上下翻转、时而把书远投近丢、时而把颜色鲜艳的书放进嘴巴里等多种方式探索书本。

√ 特别喜欢模仿你读书时的表情、语言和手势动作等。

√ 更多地对着你或者书本微笑、大笑、尖叫、持续地发声来表达自己对书的喜好程度、读书意愿、想要看或者是听故事的需求。

√ 每次读书的注意力集中时间很短，并开始通过肢体语言表达想要维持的具体时长。

家长可以做到的：

√ 找一个舒适的、安静的环境准备读书。

√ 用手指着孩子喜欢的画面并用言语描述。

√ 帮助你的孩子根据孩子的喜好自己完成翻页的动作。

√ 用你的面部表情、肢体动作和语言表演画面。

√ 在宝宝阅读时进行一些互动提问，比如：这是一条小狗，小狗会说：“汪汪汪”；当孩子盯着一颗红苹果时，询问孩子“苹果真香啊，它闻起来怎么样呢？”

√ 和你的孩子一起“玩”书：以防孩子对书本的过度使用，如撕书、咬书等。

√ 与孩子玩一些简单的肢体小游戏，如手指游戏等。让孩子感受到陪伴的快乐。

专家说：

这个阶段，家长可以渐渐有意识地帮助孩子进行语言开蒙，在亲子共读的过程中陪伴、鼓励、引导、欣赏孩子的语言模仿。

4、 12—14个月龄。

宝宝可以做到的：

√ 能够选取自己喜欢的书。

√ 能够主动指出书中喜欢反复阅读的画面。

√ 享受“探索”的乐趣：时而把书上下翻转、时而把书远投近丢、时而把颜色鲜艳的书放进嘴巴里等多种方式探索书本并且喜欢听书本发出的声音。

√ 模仿你在阅读时开心的反应。

√ 每次读书的注意力集中时间很短，渐渐习惯通过肢体语言表达想要维持的具体时长。

家长可以做到的：

√ 找一个舒适的、安静的环境准备读书。

√ 用手指着孩子喜欢的画面并用言语描述。

√ 帮助你的孩子根据孩子的喜好自己完成翻页的动作。

√ 绘声绘色地表演绘本，可一人分饰两角，注意增添丰富的神情、动作、说话腔调……

√ 问一些孩子可以用手指和面部表情回答的简单问题。比如“狗狗在哪里？”

√ 模仿孩子在阅读时发出的声音来教孩子简单的拟声词，比如“咚咚咚……”

专家说：

1岁多点的孩子，处于自我意识高度发育成长的阶段，这一阶段孩子认知系统的主要任务是感知外界的正面信息回馈，也就是人们常说的“爱”，亲子共读时一个很好的机会，家长与孩子共读图书，让孩子感受到自己是被照顾的，被关爱的，从而建立起对自我价值的自信，对外界的信任。

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