创造力杺玥蒙氏

学在爱迪--24个力教育成果【创造力】

创造力是人类最高智慧和能力的综合体现。人类历史就是一部创造史。创造力是一切物质文明、精神文明的...

创造力是人类最高智慧和能力的综合体现。人类历史就是一部创造史。创造力是一切物质文明、精神文明的源泉。没有创造力，人类智能在永远的黑暗中摸索；有了创造力，人类前景是一片光明。创造力是百分之百的努力加上百分之一的灵感产生的巨大质变突破。创造力的培养是需要条件的。这个条件就是自由，只有在自由的状态下才能产生创造力。蒙特梭利博士说的“自由且平衡”就是此意，而这也正是蒙氏教育的体现。

儿童的天性就是自由自在。因此，儿童是最有创造潜能的，但往往由于教育不当、束缚太多，儿童的创造力大多被扼杀在摇篮中。蒙氏教育就是为了充分保护儿童的创造力。上课时不能随意打扰孩子的工作，让孩子在专注的状态下充分发挥想象力和创造力。蒙氏五大领域中，感官、语文、数学、科学文化都能培养孩子的创造力。

杺玥是爱迪蒙特梭利幼稚园晨曦班的一名小女孩。刚来幼稚园的时候，杺玥还不愿意和奶奶分离，总是哭着走进教室。初来我园的杺玥，创造方面的能力比较薄弱。在每一次感官课最后的创意拼摆环节，她都会对老师说：“老师，我不会。”

蒙氏教育强调尊重孩子，并根据孩子的特点来因材施教。因此，每一节课的创意拼摆环节，老师都会用自己的智慧为杺玥呈现一个完美的创意，吸引杺玥的兴趣，同时培养杺玥的创新意识。渐渐地，杺玥会按照老师为他示范的范例进行拼摆，并偶尔有自己的创新拼摆，这令老师感到欣慰。

三个月后，杺玥的创造力突飞猛进。从刚开始在蒙氏教育课堂的不会摆，到现在非常乐意且积极主动地拼摆。而且，每一次拼出的形状，都令老师惊讶不已。杺玥的想象力和创造力有如此巨大的进步。

杺玥的创造力有如此巨大的进步，源自接受了规范、系统的蒙氏教育。每节感官课的创意拼摆激发了杺玥的想象力和创造力；老师的耐心示范和适时适性指导，挖掘了杺玥的创造潜能。相信在先进、系统的跨世纪教育下，杺玥的创造力会不断迸发，并帮助他建构内在心智！