怎样科学地避免孩子学了就忘？

 

一．遗忘曲线原理

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他做过一个实验，在这个实验中他通过反复的机械描述来记忆长度不等的音节顺序，最后得出了著名的遗忘曲线。

这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线，它的纵坐标代表保持量，横坐标代表回忆时间间隔。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在记忆的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了一定时间，几乎就不再遗忘了，也就是说，遗忘的发展规律是“先快后慢”。

二．莫等墙倒再造墙

俄国的教育家乌申斯基曾说：“不要等墙倒塌了再来造墙。”这句话生动地描绘了遗忘曲线应用的精髓：及时复习。遗忘规律要求我们学习之后要立即进行复习，加强记忆，并且以后还要再复习几次，但复习的时间间隔可以逐渐增加。比如学习的第一天后进行第一次复习，三天后再复习一次，下一次的复习则可安排在一周之后，以此类推。不管间隔时间多长，总之要在发生遗忘的时刻及时复习，克服遗忘。

然而，很多学生并不如此，他们平时不复习，临考前开夜车，加班加点复习。“考试时仓促填塞的知识，如果不通过进一步的学习进行巩固，并随后进行充分复习，是会很快遗忘的”（艾宾浩斯）。等他们需要再一次应用这些知识的时候，还需要再来一次加班加点的头悬梁、锥刺股的苦难生活。

三．事倍功半急需改变

为什么那么多人不愿意复习，而一味地追求新知识？可能是因为复习旧知识使人感到枯燥，好像是在咀嚼已经吃过的馒头，没有味道。有人说，马儿不吃回头草，爱吃前面的嫩草。其实不然，复习就是“温故而知新”，“温故”是形式，“知新”才是最终目的，要在追溯陈旧中发掘新意。当然，达到“知新”不能依靠机械的重复、简单的记忆，每次重复应有不同的角度、不同的重点，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，才会获得更深的认识。知识的学习就是在这种不断的重复中得到升华。

孩子要根据自己的实际情况，做到及时复习，不要对知识的学习总是从零开始。