【教育随笔】孙光友：一起走向美好教育

关注、分享，请在上面动手；点赞、留言，请在下面下手。

一起走向美好教育——《办有温暖...

如果思念温暖，肯定还在受冻。

我们思念温暖，因为教育还在寒夜里瑟缩。

考试无情，分数冷酷，教育只有一个寒气逼人、令人望而生畏的标尺，那就是考分。在家长、学生、老师那里，考分是比命更值钱的东西，考分决定了他们的命运。

老师的幸福，学生的快乐，遭到了全社会的漠视。教育本应是爱的事业，却成了全社会最大的情感盲区。

整个教育都在受苦，我们学校当然不能幸免。

职校的孩子，都是被考分淘汰下来的。对他们来说，天下最痛苦的事，莫过于读死书。

职校的老师，是最缺少光荣感、幸福感的。对他们来说，天下最痛心的事，莫过于面对这些无法适应学习的孩子。

我不甘心，我固执地认为，教育不应是一场痛苦的修行，而应是一次诗意的旅行。

受习总书记执政理念的启发，我提出了美好教育理念，并把它作为学校发展的顶层设计。

四川大学校长谢和平说：教育是“点燃一把火”。我期待美好教育理念，能像一个火把，点燃我们周围的寒夜，让学校的教育变得温暖起来。



全体教职员工也都有一个共同的愿望，要办一种有情有义的教育，而这，正是美好教育的一种诗意追求。

教育的冷漠不是人的问题，而是理念、体制的问题，有情有义的教育不是局限于个体的情感教育，而是着眼于教育的整体设计，必须要有人情味。

我举着火把，带着队伍前行。我们要到达的地方，是一个能够让老师幸福、学生快乐、学校美好的福地。

我们走得异常辛苦，我们还在起步。每走一段，我们都要生一堆篝火，不仅照亮自己，还要照亮路人。

这本书，就是一堆篝火，它燃烧的是全体教职员工的思想、智慧和激情。

我在书中读到了很多感动，实际上，在学校的日常教育生活当中，我已经感动过无数次了。生活中的感动，那是基于一种互相搀扶的行走，为着一个共同的信仰和愿景，我们彼此获得情感上的支持。书中的感动，那是基于一种发自内心的欣赏，我的这些同事，不仅具有很强的实践能力，而且也很善于理性思考，让自己的教育教学经验得到升华。

一路上，我看到了越来越多的风景。我们还要点燃更多的篝火。

我相信，只要一群人在走，只要不言放弃，我们就一定会走得很远。




孙光友，岳阳市第一职业中等专业学校校长，湖南理工学院客座教授、研究生导师，中国教育报刊社蒲公英评论特约评论员，湖南省作家协会会员，湖南教育杂志专栏作者，美好教育理念倡导者。出版诗集1部、专著1部、合著1部。

用花开一瞬的时间相遇，让山水绵长的时光相伴。

    关注 孙光友行者