【UIP系列报道】第二幕：不出校门学习顶尖国际课程！

UIP第二幕：牛人牛课齐荟聚，不出校门学习顶尖国际课程……...

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哈佛大学、牛津大学、斯坦福大学、芝加哥大学、霍普金斯大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、悉尼大学、约克大学……142所世界知名高校和机构的师生，汇聚四川大学课堂，思维在碰撞、心与心在交流......

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Comparative Law of Obligations

主讲人：意大利比萨大学Aldo Petrucci 教授

（供稿：四川大学法学院）

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7月4日，由意大利比萨大学贝鲁奇教授主讲的“比较债法”课程在综合楼C408教室正式开课……

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课程要点

贝鲁奇教授以罗马法为切入点，讲述了债法的起源与历史发展，引出了债法的概念，比较了其在“西班牙民法典”、“意大利民法典”等各国法典中的不同之处；接着，贝鲁奇教授讲解了债法在司法体系中的地位、债法的渊源以及债法概念的统一化；最后，贝鲁奇教授分别讲述了在罗马法系与普通法系中契约以及契约自由的概念。

课堂纪实

贝鲁奇教授很注重同学们的听课感受与质量。当同学们在学习过程中出现困难时，教授会积极地给予帮助，并引导同学们主动提出疑问，参与讨论。在提问环节，有一位同学针对“course”的具体含义提出的疑问，教授对此问题非常感兴趣并举例进行了细致的解答。课程在同学们热烈的掌声中结束。

Plant-Pathogens Interaction

主讲人：爱荷华州立大学Steven Alan教授

（供稿：四川大学生命科学学院）

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2016年7月4日开始，Steven教授为生命科学学院学生开设了为期4日的全英课程“Plant-Pathogens Interaction”。

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课程要点

这门课程主要介绍了植物与植物病毒，细菌，真菌之间的感染与预防等相互作用。该课程生动有趣，吸引了大量本科生的兴趣，许多研究生与博士生也参与了课程的学习与讨论。

课堂纪实

Steven教授以植物染病的病状开始，告诉学生植物被入侵成功的结果，再介绍植物的防御对策，介绍了植物与病原微生物对抗的进化之旅和这种进化相对应的zig-zag模型。同时同学们积极提问，与老师有着良好的沟通，提出了为什么植物病毒不会传染到人？这其中的原理是什么？植物如何反抗进化后的病原微生物？等有趣而实际的问题。

通过课程的学习，我学习到了植物和入侵物之间的抗争过程和各自的应对方法。

除了专业知识，我还学习到了国外先进的教学方法，收获很大呢！《Satelite Communications》、Mobile and Wireless Communications

主讲人：布拉福德大学Ray Sheriff教授 

（供稿：吴玉章学院电子信息专业 王佳宁 ）






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本届四川大学“实践及国际课程周”邀请了布拉福德大学Ray Sheriff教授来校开设《卫星通信》和《移动无线技术》两门课程。

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课程要点

“这是一门重视应用的课程。”卫星通信这门课程包含了天体物理学知识，开普勒三大定律、牛顿的万有引力定律等基础知识，还有信号传输效率的公式等一些新接触的概念。“计算对于这门课很重要，多尝试一下例题对于概念的理解也十分有帮助。”Sheriff 教授很喜欢让同学们运用这些公式来计算解决实际问题，例如给定地面天线和卫星之间的距离、信号发射功率、空气噪音指数，来计算得到卫星接收信号的功率大小。相比之下，Mobile Wireless Communications这门课程不像Satellite 有很多的计算，而是有很多概念性的理解。

课堂纪实

教授每讲一个网络就会很详细地讲网络结构图在黑板上画下来，图像直观的呈现各个部件之间的关系，让难懂的概念一下子灵活了起来。面对班上一些来自法学、文新学院选课的同学，尽管理科知识储备不足，但Sheriff教授尽可能地照顾到了课堂上的每一位同学，当有同学面露难色时，他便会立刻停下来询问是否有没有理解的地方，需不需要他重复。虽然课程的进度不快，但是每个问题教授都会耐心地等待同学们已经理解透彻了，才进行下一步的讲解。



你们可以带着笔记、讲义、手机、笔记本电脑…任何你想带的东西来考试。因为这门课需要的是理解，而不是简单的记忆过程。



专有名词和英文缩写给同学们的学习带来了比较大的困难，几名相关专业的同学课下也纷纷表示自从课程开始之后，每天晚上回到寝室都需要将ppt上生疏的英文缩写在网上查找出来，做好标注，便于下一节课的理解，久而久之，这些词也就记住了。

外籍教授的上课思维也让我们感受到与中国教授的不同，引导性的提问使课堂的每一部分连接的更为紧密。

教授偶尔也会和同学们开玩笑，让课堂气氛非常活跃！

《医学写作指导》

主讲人：芝加哥大学Thomas Lang教授




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本届四川大学“实践及国际课程周”邀请芝加哥大学Thomas Lang教授来校开设《医学写作指导》课程。

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课程要点

对写作指导课程的重视，将帮助更多的科研成果转化为优质的论文，论文所属学术机构的知名度也会得到提升，形成良性循环。针对同学们医学写作的实际情况，Thomas Lang教授不仅在课堂上深入浅出地讲解了标题、摘要、序言、研究方法、研究结论及探讨等重要部分的写作技巧，更是带领同学们模拟医学论文编审流程，针对典型案例进行逐字逐句的讨论和修改，在实践中学习如何“写出一篇漂亮的医学论文”。



技巧！技巧！还是技巧！要想写得一手好英文论文，你并不需要成为英语达人！论文写作指导对于研究者而言十分重要，因为当两份成果相当的论文摆在编辑面前时，论文表述将成为进行取舍的重要标准。这一能力与所使用的语言无关，而在于技巧。论文写作指导课程在美国的高校已经相当普及，在中国大陆高校里却并不常见。我见过非常多的中国学生，他们的学术功底和专业水平非常棒，但常常由于缺乏论文写作经验，导致他们的研究成果没有得到应有的重视，这是非常可惜的。



课堂纪实

才上了三天课，就读于华西临床医学院的斯里兰卡留学生Tharaka已经写了满满十几页的课程笔记。“课程的信息量太大了！在课上，Lang教授和我们一起逐词逐句的修改医学论文，探讨如何用更地道的写作打动国外医学期刊的编辑，对我启发非常大。” Tharaka表示，《医学写作指导》虽然是短期课程，但是Lang教授讲授的方法具体而实用，配合华西临床医学院的专业教学，对自己今后的科学研究大有裨益。

虽然课程名为《医学写作指导》，但不少慕名而来的非医学专业同学也出现在课堂上。下课后，Thomas Lang教授并没有立刻离开教室，而是笑吟吟地继续留在讲台上，等着早已经准备好问题的同学进行更多的课外交流。



无论是用何种语言写作，许多写作打动人心的文章的技巧是共通的，而写作决定了你试图传达的讯息在他人心目中的印象。我希望借助写作指导课程，帮助更多的川大师生成功地在国际刊物上发表自己的成果，让有志于健康传播事业的同学能以良好的写作能力向公众传递健康资讯。



Thomas Lang教授具有丰富的经验，引导我从新的视角看待这些问题。参加国际课程周，不仅提供了课程学习的机会，更让我有机会与国际一流学者进行沟通交流，学习到很多课程之外的知识。

虽然Thomas Lang教授主要围绕医学写作展开讲授，但其间涉及了大量通用的写作技巧，比如如何运用数据介绍研究背景，怎样通过罗列要点以突出研究过程中包含的步骤，如何在序言中聚焦研究问题的写作策略等等，在任何领域的论文中都能用到。虽然没有选修这门课，但我还是来旁听，并且收获很大。

博士研究阶段对于论文写作的要求越来越高，跨语种写作成为一个很大的挑战。Thomas Lang教授讲了一个非常实用的技巧：在阅读文献的过程中，主动揣摩作者的行文思路，逐渐在英语写作中使用更加地道的表达。

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