【教学群英荟】四川大学“脑洞大开”的“非标准答案考试” （二）

教务处、教师教学发展中心推出“教学群英荟”，将系统展示我校教师在各类教学改革中的出色经验和精彩案例。​...



前言

在“以学为中心”的教学理念引导下，我校教师积极投入“探究式-小班化”课堂教学改革、“全过程-非标准答案考试”改革等一系列教育教学创新行动，努力提升教学质量，着力培养“真想、真学、真领会”的真学霸！

教务处、教师教学发展中心推出“教学群英荟”，将系统展示我校教师在各类教学改革中的出色经验和精彩案例。

“

为改变学生死记硬背的被动学习状态，2012年四川大学在全国率先推行非标准答案考试改革，不是简单地看学生背了多少、记了多少，而是看学生想了多少、思考了多少。

”

考题有讲究，回答有创意……

我们一起来看看吧！



这是期末考试（考试为堂下开卷考试），分小组进行。要求学生利用1个月时间，在对相关领域进行实地问卷调查、实地考察的基础上，完成一个综合信息咨询报告。报告不论如何撰写，都应解决下列问题，那就是根据所提供的报告，用户能对自己是否该在成都开店、在成都哪个地方开店、开怎样的店和开店所需要的各种资源的来源做出自己明确的判断。

该考试实际上是对本学期乃至3年来学生所学各门课程的一个综合考察，也是对学生四年级毕业论文撰写能力的一个培养和训练，更主要的是培养和提升学生的综合素质、创新能力、实践能力和团队协作能力。因为完成此信息咨询报告需要学生综合使用3年来所学到的各门专业课程知识（如信息检索、信息分析、信息资源建设、信息服务等），需要学生明确目标、分工协作、统筹规划、实地调研、分析论证并提出科学合理的、具有可操作性的解决方案。





本次作业以《来自星星的你》为主题，要求学生通过循证猜想、无边界的想象，谈谈水星、火星、土星、X星（纯粹假设的空间）等地球以外的世界，猜想与化学有关更好。 手写、手绘、word，ppt均可。（七个字与文献重复算抄袭，超30%重复0分， 50-5000字均可，格式严格按照cell杂志要求；ppt等格式以严肃科学美观大方为原则。）和热门韩剧“同名”的考试题目，老师和同学都脑洞大开呢！







本课程“近代化学基础（Ⅲ）-3”及其先行课程 “近代化学基础（Ⅲ）-2”， 是化学工程学院制药工程专业非常重要的一门专业基础课程，分别两学期行课，主要讲授各类有机化合物的结构、反应性、反应规律及其制备等内容。完成“近代化学基础（Ⅲ）-3”的学习后，学生应对各类有机化合物应有全面的认识，包括对人类、环境等的危害认识。

本题是一道非标准答案的开放性试题，希望学生以辩证思维来认识有机化合物，既要挖掘有机化合物的用途，又要认识到它对人类、环境及生态等的危害，更好的利用有机化合物。通过这道题考察学生对所学有机物的全面掌握情况，促使学生总结、归纳有机化合物的结构、性质与应用，培养学生创造性思维习惯，激发学习热情，提高学生的学习能力。本宝宝也想为同学和老师的创意点赞！

能量代谢指体内物质代谢过程中伴随的能量释放、贮存、转移和利用的过程。食物中所蕴藏的化学能经转化后供给体内物质合成、主动转运和肌肉收缩等耗能过程，保证了机体各种功能正常进行。因此能量的收支平衡具有重要的生理意义，也是营养学和运动生理学的重要基础。肥胖是21世纪危害人类健康的一大杀手，肥胖导致人体患高血压、冠心病和糖尿病等代谢相关疾病的几率明显升高，因此肥胖的病因和发病机理研究对上述代谢相关性疾病的防治也有重要作用。肥胖的发生与遗传因素，能量物质摄入过多和/或能量消耗过少有密切的关系。本内容在学生完成能量代谢原理、能量收入和支出平衡的学习后，要求学生查阅有关肥胖的病因和发生机理的研究动态的文献资料，进行小组讨论并分析可能导致肥胖的原因、肥胖对人体功能的危害，提出防止肥胖的措施和治疗方案，加深对能量代谢平衡的认识。



从真实的生活到考试的考题，结合日常的热门话题，促进每一个学生充分结合所学知识进行严肃认真的探究，追寻更加健康的生活方式……

    关注 教师教学发展中心