雏鹰在这里起航

在蔚蓝的天空中,一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔.这群小雏鹰正是我们三小学二年级的315名学生...



在蔚蓝的天空中,一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔.这群小雏鹰正是我们三小学二年级的315名学生。团结友爱,互帮互助是我们的做人原则；勤学好问，博览群书是我们的学习目标，在过去的一个学年里，孩子们在老师的精心培育下收获累累，在各方面都得到了提高。下面是我们二年级各班的特色展示汇报：品诗情画意，做博学少年----二年一班级特色简介

传统的文化经典博大精深，是几千年中国文化的精粹，它凝聚了古代圣贤的大智大慧、睿语哲思，犹如一杯香茗，一瓶醇酒，芳香而醉人。千百年来，滋养了一代又一代炎黄子孙。为了让孩子们走近经典，感受经典，弘扬传统文化，陶冶性情，我班班级特色订为古诗文诵读

我班每周、每天都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。还要定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。因地制宜，丰富多样的诵读形式。如：唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、赛古诗。

童年和少年是读书的黄金时代，是日积月累的最佳期，在这个阶段，学校与家长把诵读活动真正关注起来，并为其创造最佳的环境，实在是一件功在未来的大好事。

“古诗”突出了我们班级的特色内容，图案中的小孩儿，边看边陶醉其中，寓意我们在品诗情画意中健康成长。我们班的口号是“品诗情画意，做博学少年”。班歌是《咏鹅》。

看孩子们在古诗诵读中的收获。





我是“读书小明星”

腹有诗书气自华。读书能积累语言、丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

结合学校开展了“书香校园”活动，为激发低年级学生的读书热情，培养良好的阅读习惯，我班一年来始终坚持每天在家读半小时书，这学期固定中午12：45到13点这一时间段，师生共同静下心来读书，引导学生走进书本，亲近书本，喜爱读书，学会读书。定期举行读书汇报活动，读完一本书后，进行“读书明星”的评选。学生的读书积级性被广泛地调动起来。

在读书活动中师生共同成长。让阅读成为习惯是我们不懈的追求。





                     《三字经》伴我成长《三字经》含有大量历史知识，概括了中华五千年的文明发展、朝代更迭、帝王兴废，其劝学、勤学部分使用著名的典故，便于儿童学习理解。《三字经》还是一部高度浓缩的中国文化简史，它不受文字限制，以通俗的文字将中国文化各部类的知识揉合在一起，是中国古代流广，影最大的作品。也是国学经典中最为辉煌的篇章。

“人之初，性本善”。从一年级开始，每天早上，听到孩子们琅琅的诵念《三字经》的声音，心里就有一种成就感。《三字经》是现在孩子们学习中华传统文化不可多得的启蒙读物。而且三字一句的韵文极易成诵，内容广泛生动而又言简意赅。虽然只教了一年，但发现孩子们学习的热情还是比较高的，而且也有了一定的收获，绝大部分孩子已经能非常流利地朗诵50多句了。考虑到孩子的接受能力，每次我都教短短的四句。在学习中，我首先对每一句话进行了解释，有的还运用了一定的典故，以增强孩子们的学习兴趣，然后再学着念。在学习的过程中，我发现孩子们学得很快，学得轻松而有趣。

《三字经》不但是一本书，是我们的国学，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。它浓缩了中华上下几千年的历史，一个又一个的故事，教会我们做人的道理；一篇又一篇的寓意吸引着大家。在这里我倡议小同学们快和我们一起去读这本好书吧！！相信中华民族的传统文化和精髓一样伴着我们的下一代快乐成长源远流长……





高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍不仅能让人博览古今，通晓中外，更能让人从中学习知识，汲取教训，正所谓“读史使人明智。”

“一花一世界，一树一菩提。”孩子的天性是活泼好动的，但他们在读书时却是安静专注的。读书可以仅仅是看故事情节，浅薄的了解；读书也可以认真阅读，明其大意晓其细节；当然，读书的最高境界就是走进书中的世界，与书中的人物共同呼吸，体会着他们的心情，从而对书的本质含义融会贯通。孩子们的思想最为简单，做事也极其认真，最容易达到那种痴迷的境界，或许这就是孩子比别人幸福的地方。所以，读书从小开始，是多么美好的事啊！

“近朱者赤，近墨者黑”让孩子从小就在书香的环绕下，接受文化的熏陶，久而久之，养成爱读书，读好书的习惯。读书，是精神世界的提高，知音间的对话，灵魂的洗礼；读书，是改变命运的途径；读书，是让人忘却烦恼与不悦的最好方式。

再无聊的时光也都是限量版的，愿这一路上书香萦绕！




有一种快乐叫阅读有一种快乐叫阅读

我们是敦化市第三小学二年五班，在这个书香四溢的班级里，44个孩子生活得很快乐，很充实。每天在闲暇之余，

我们总是捧着一本书，有滋有味地读着。

有一种成长叫阅读。

在老师的引领下，孩子们的阅读兴趣渐渐浓厚，阅读量不断增加，作文水平也慢慢地提高了。我们开设了阅读竞赛栏，同学们在争先恐后地摘得
“阅读之星”；每月一次读书交流会上，同学们自信地发表阅读体会；老师愿意和他们一起惊喜，一同幸福，一起成长。

作为老师，每当看到我们那一双双渴求知识的眼睛以及一张张盈盈笑脸，相信老师的“快乐读书、乐读勤学”已经深入孩子们的心灵深处，并将让我们的未来也为之受益。



                     国学走进语文课堂

二年六班班级特色简介

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的诵读，可以大力提高孩子文化知识素养。我觉得，国学经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高。说简单点，就是听、说、读、写能力的飞速提高。

我们的祖先用其无穷的智慧给我们留下了无数优美的篇章，每一段文字无不闪耀着他们思想的光芒和灵动的情感，所以才让语文这门学科具有了其它学科无法比拟的魅力。从古人那里，我们学会了仁爱，学会了感恩，知道了孝悌忠信礼义廉耻。借助《弟子规》，在语文课堂教学中，不仅更多地关注文本的人文内涵，以对学生的人文关怀为契合点，而且引导学生结合生活实际，发掘身边的感人事例，传承文化精髓，发扬民族传统，通过对文本的理解、感悟，彰显民族风骨，教会学生学习要勤奋刻苦，做人懂得仁爱、感恩。





                      孩子们的故事世界

二年七班班级特色简介

故事世界就像天上的星星，美丽而神奇，让人充满无限的遐想。从入学我就侧重这方面的培养，班级讲故事已经形成了自己的特色。刚开始我先给孩子们生动地讲故事,让孩子体会不同的角色,渐渐鼓励孩子模仿我学习讲故事。一开始有的小朋友故事讲的不够流利，她会回到家中,再看书,再讲,只为给小朋友讲更好听的故事.在给小朋友讲故事的过程中,孩子当众表达的能力更强了,在众人面前说话很有自信,也更开朗。　另外，儿童讲故事可以扩大自己的知识面，让自己了解地更多，懂得更多。更能开发他们的情节创造力思维，展开他们的想象力，这对于日后的写作是非常有好处的。由此看来，家长朋友可以在平时的生活中读一些经典的故事给孩子听，给孩子以灵感，并且在工作之余，要抽时间聆听孩子的故事。

    关注 敦化市第三小学校