在学习、积累、反思中成长——生物组青年教师课堂竞赛第一阶段总结

“为了进一步加强青年教师队伍的建设，让青年教师迅速地成长起来，学校决定将举办青年教师课堂教学竞赛活动。学校希...

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为了进一步加强青年教师队伍的建设，让青年教师迅速地成长起来，学校决定将举办青年教师课堂教学竞赛活动。学校希望通过这次活动，为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，为全校师生提供一个相互启发、相互学习的交流平台，最终达到提高我校课堂教学水平和教学质量的目的。

生物教研组响应学校号召，组长于晋霞在组内进行了积极而广泛的宣传，随后青年教师踊跃报名，并进行认真积极准备，经过全组教师三天时间参与听课、评课后，于9月22日完成了组内的选拔。以下为本次活动的具体内容:

参赛教师共有十一名，他们是：李芳芳、程倩倩、杨芳、元菊丹、张茜、郝媛、景龙龙、刘凡、赵晓晓、焦振亚、杜科菲。

参赛评委组成：由于晋霞、马德平、张华明、邢军丽、原峰霞、张彩琴等六位教师组成。

赛课规则：所有参赛教师，在自己任课班级教室按教学进度进行赛讲，每节课按30分钟设计。教学设计依据我校的特色教学法——“三环六步”学习法进行教学设计。赛讲顺序由教研组长根据各年级组的具体情况统筹安排。规则一经确定，所有参赛教师必须按时按顺序进行赛讲。否则按自动弃权算。

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本次生物组参赛教师的平均年龄不超过三十岁。这支朝气蓬勃的年轻赛讲教师队伍

，在组长于晋霞的统筹安排下，大家按照我校的“三环六步”学习法进行有序教学赛讲。教学过程中大家特别注重倡导自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给了学生，让学生通过自己观察生物学现象或亲自动手操作实验，自己分析这些生物现象，最后自己得出结论。在此过程中教师主要是进行引导、帮助或促进。参赛教师们在引导的同时，还注重教师与学生的双边互动，关注每位学生的参与。在教学中，参赛教师还注重将学生所学知识应用于解决生活中的实际问题，使学生懂得了通过自己的努力能够掌握新知识，并将运用掌握的新知识解决实际问题。此外，在赛讲中，大家还充分渗透了科学发现的质疑精神、创新精神、合作精神和锲而不舍的探索精神。

每节课后，听课教师都要认真议课、评课。特别是六位评委，他们认真听了每一节课，并对每一节课的每一环都进行了评议。对每位参赛者的课，他们都指出了该课的授课特色和出现的亮点，同时指出了存在的问题和改进措施与努力方向。评委们对每一位参赛者的评价，都非常中肯，有指导意义。最后确定了郝媛、刘凡、李芳芳三位年轻教师参加学校的选拔。