重庆二外MIT金秋再联手引领网络时代思维新模式

金秋时节，世界顶级大学美国麻省理工学院（MIT）的终身教授RichardLarson博士和ElizabethMurray女士再次来访重庆第二外国语学校，开始他们为期一周的学术交流与合作工作。...

重庆二外MIT金秋再联手引领网络时代思维新模式

金秋时节，世界顶级大学美国麻省理工学院（MIT）的终身教授Richard Larson博士和 Elizabeth Murray女士再次来访重庆第二外国语学校，开始他们为期一周的学术交流与合作工作。9月27日上午,重庆二外分管国际教育的副校长黄启慧女士主持了“VERAKIN(二外)&MIT BLOSSOMS项目2016-2017年度课程合作启动仪式”。包括重庆二外数、理、化、生、计算机等理工类学科的老师们，年级及学科备课组长等出席了此次会议，并参与到本年度的课程研发之中。会上，Elizabeth Murray女士和Dr. Richard Larson对MIT BLOSSOMS课程及其设计理念作了说明与展示。目前MIT BLOSSOMS（http://blossoms.mit.edu/home）已经拥有上百堂免费的在线公开课程，其中已有29堂用普通话配音的课程已上线，近30堂中文字幕的课程。Murray女士讲到，BLOSSOMS课程的核心思想是运用5E教学法组织学生进行探究式学习。在视频教学中，激发学生的主观能动性，把数理化等学科和现实社会结合起来，使学生获取积极的、互动的学习体验。

Larson 教授介绍5E教学法

STEM（科学，技术，工程，数学等教育）、MOOC(慕课——大规模在线开放课程 )这些已经不新鲜的教育热词，已被网络疯传了好几年，而大多数的学生和家长仍对此犹如“雾里看花“，也不太明白这些课程及教学模式对现实中的教育有何真正的影响。而在我们身边，越来越多的在线课程、定制式课程、小班制个性化学习等等如雨后春笋层出不穷。单纯的知识点的获取，传统的师生面对面的传授方式已被信息来源的多元化、多渠道彻底颠覆；而这种获取信息的新特点完全能满足学生自主性学习所需要的所有资源要求。但同时，对孩子们的批判性思维、研究性学习、信息收集与整理等等新的能力有了更高的要求。

黄启慧校长主持

重庆二外已于2013年开始，与世界顶级的理工学院美国麻省理工学院（MIT）在教学方式与教学研究方面展开了学术上的合作，针对高中学生从思维训练研究方法等方面，设计制作面向全球的免费在线理科学术课程：BLOSSOMS。重庆二外是目前 MIT在此项目的中国唯一合作中学。3年以来，已有超过20名重庆二外的理工学科老师参与BLOSSOMS课程的设计与制作，已有包含数、理、化、生、计算机在内5门课程通过MIT审核后在MIT BLOSSOMS的官网上向全球发布。预计在2017年内将新增6门课程，即二外老师所设计的课程，在MIT的官网发布将突破10门以上。为使老师们对BLOSSOMS 课程有更直观的了解，Larson教授播放了一堂初中化学的BLOSSOMS视频课——“冰块在淡水还是在盐水中融化得更快”，分步骤为老师们展示了5E教学法在课程中的实战运用。

两位教授与老师们探讨“探究式学习”

Larson教授用一个形象的比方说明了传统教学法与探究式学习的区别。传统教学法就像鸟妈妈给鸟宝宝喂食，鸟宝宝只需局限在鸟窝里张开嘴巴被动接受来自鸟妈妈的投食。而探究式学习就像鸟妈妈教小鸟飞翔，通过鸟妈妈的示范与激发，鸟宝宝在数次的模仿与尝试之后，主动获得飞翔技能。这样的观点正是中国传统的“授人以渔”思想以BLOSSOMS课程的形式来演绎，其核心价值不在于知识点本身，而是在知识点获取过程中的研究方法以及呈现出的思维方式，从而引导学生获得跨学科思维能力、研究能力、批判性思维、探究式学习等能力。重庆二外正是抓住教育的核心，切实有效地探索出如何培养学生批判性、主动性的学习思维，授人以鱼之时更授人以渔，彻底颠覆传统教学模式。

展示MIT在线网络课程：化学课

Dr. Richard Larson和Elizabeth Murray女士是BLOSSOMS项目的创始人，已近60的两位教授，却始终坚持在全世界各地推广这种新型的课程形式，希望能有更多的学生与老师在BLOSSOMS课程的思路的引导下，改变学习与教学的方式。接二外工作的一周，两位教授体现了非常专业的学术水准，他们分别与来自数理化生计算机等5个不同的学科组的老师，逐一讨论项目理解、工作细节，时间计划，过程环节控制等等。9月29日，两位教授与二外国际教育中心的老师以及来自高校的专业教授一起，进行了一场2个小时的关于项目制学习模式的研讨会，并将所有相关的PPT及视频文件拷贝给老师们，希望老师们能与更多的同行讨论与分享，每一位参与的老师都感慨来自顶级大学老师所体现出来的研究精神与敬业精神。