我不是虚构的，我要写非虚构的生活
南都杯广东省中小学生非虚构作文大赛要开始了，今天我们谈谈非虚构的话题。...
2016年11月1日
总第270期
我不是虚构的，
我要写非虚构的生活
今天我们就来谈谈关于“非虚构”的话题。
关于“非虚构”如是说---
百度说法1
一切以“事实”、“亲历”为写作背景，并秉承“诚实原则”为基础的写作行为（包括调查类新闻、解析性报道、特稿、 回忆录等）均可被视为非虚构文学创作（写作）
记者纪许光
《故事技巧》译者
非虚构故事的力量来自非虚构作家把真实世界中的真实故事记录下来并深入到故事背后，挖掘出可供我们参考借鉴启发深思的普遍真理，并假以高超的叙事技巧，写成一个个愿意读、敢于读的故事。
“非虚构写作让人着迷的地方，正是因为它不能编故事。看起来这必比虚构写作缺少自由和创造性，但它逼着作者不得不卖力地发掘事实，搜集信息，非虚构写作的创造性正蕴含在此间。
何伟
其实我们曾经向大家推荐过一部非虚构类写作的经典作品：《巴黎烧了吗》，《巴黎烧了吗》生动而又详细地描绘了1944年8月解放巴黎的战斗全过程。两位作家拉莱·科林斯和多米尼克·拉皮埃尔分别是美国《新闻周刊》和法国《巴黎竞赛画报》的记者。他们在作品的史实方面力求翔实，花了将近三年时间搜集材料，翻阅了美、法、德三方面的军事档案，采访了上至艾森豪威尔、戴高乐高级助手、肖尔铁茨，下至法、美、德军普通士兵和巴黎市民共达800多人，采用了其中536人的亲身经历，因此能使这部作品做到事事有数据，人人有下落，句句有出处。另一方面，他们又发挥了新闻记者的特长，能把作品写得生动活泼，引人入胜，令人觉得仿佛在读一本扣人心弦的惊险小说，放不下手来，作为报告文学，它可以称得上是一部典范的作品。（摘自董乐山的《译序》）
另外，2015年，诺贝尔文学奖授予了白俄罗斯作家S.A.阿列克谢耶维奇，她毕业于白俄罗斯国立大学新闻系（明斯克大学新闻学系）。白俄罗斯记者、散文作家，擅长纪实性文学作品。她用与当事人访谈的方式写作纪实文学，记录了二次世界大战、阿富汗战争、苏联解体、切尔诺贝利事故等人类历史上重大的事件。已出版的著作有：《战争的非女性面孔》、《最后一个证人》、《锌皮娃娃兵》、《死亡的召唤》、《切尔诺贝利的回忆：核灾难口述史》等。2015年10月8日，因她对这个时代苦难与勇气的写作，获得2015年度诺贝尔文学奖。（摘自《百度百科》）
中学生为什么要进行非虚构写作---
广东省作协主席蒋述卓在南都的访谈中提及：“我们现在搞非虚构作文大赛，就是要在中小学里面提倡让学生 说真话，面对社会问题，能有一些思考。这就区别于一般的写作，过去课堂要求的叙事文，偏重于叙述一件难忘的事或人。非虚构强调的不仅是某件事，还要在其中贯穿看法。”（《南方都市报》2016年11月1日A09版）
关于作文应该写自己真实的生活，也是我们一贯的主张，即使是在考试中。因为，真实，是文章的第一生命力。
我们不缺乏有文采的表达，例如这样的文字：
如今的我早已不畏惧拦路的他们，在茫茫的大海里，风浪永远与船相伴。此时发觉到为何我厌倦池塘与小溪，因为宁静的他们又怎有风浪暗礁呢？若想肆意的绽放生命，又怎能不经历风雨呢？望着前路，此时的我满怀信心，因为我定将驶过着阴雨密布的环境，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”总有一天，我会看到放晴的海面，欣赏蔚蓝的海面。海，蓝给自己看。
我们也不缺貌似有思想的文字，例如这段：
连他们都可以为理想而坚持而奋斗，那我呢？连他们都没有放弃对理想的追求，我还有什么理由对着作业发呆，慨叹学习之苦？他们都是值得尊敬的，值得学习的，我应学习他们百折不挠、艰苦奋斗的乐观主义精神，让自己成长为国家的栋梁，毕竟，没有人能确定你自己的未来，除了你自己，就如同大海一样，蓝，是给自己看的。
但是这些文字为什么让人不能产生感同身受的体验，为什么觉得这些议论性的文字不值得去思考？
主要是因为这里没有真实的生活体验，没有对生活切实深入的思考，所以这些文字说到底，不是出自表达的需要而写的，是为了应付性完成写作任务而已（因此，对于所谓“任务驱动性”写作的提法我一直难以认同，有任务驱动，但一定要触及真实的灵魂，才会有好作文的出现。）。这样的文章，价值如何，估计作者自己都可以估量了。
而来自生活的真实的文字，只需要用生活来说话就已经足够，例如：
妈妈挂掉跟姨妈的通话。
“姐说了，她从QQ那里偶然得知××（我表哥，现在广州上大二）10月中旬要去杭州比赛。”妈妈眼睛没离开屏幕上那两个大小气泡组成的图标。
“那没听他跟我们说呢？”外婆赶紧把头凑过去。
“可能……他觉得没必要现在就讲呗。”半晌沉默，外婆作思考状。
“他几号去来着？……十几号？……那好像是星期一，不，星期天……他坐什么去啰？……他怎么不说啰……”（“啰”字在湖南方言里表示疑惑和小小责备的意思）
“那我怎么知道啊？”一句略显暴躁的回应，打断了外婆的碎念。
“……对，姐嘱咐你别去主动问他，晓得不？”妈妈终于抬起头了一次。
“那我不会问咧，我问他这些闲话干什么啰，到时候他发现了他爸妈看得到他的QQ，那可就不好了……你外婆又成了个千古罪人……”说话语气一扬，似从刚才的幻想被扯回现实。
“你瞧你这样，怎么不会问啊？”妈妈略为戏谑地说。
外婆噤了声，咳嗽了一下，眼珠却还好像凝望着远方。
——初三（1）班 廖星玥
再如：
我也十分喜欢去他的店。因为他剪得十分细致认真，就算是一颗普普通通的脑瓜子，他也会把它视为珍品，细细端详，慢慢揣摩，这里补一刀那里添一剪，直到自己称心如意为止。我曾问他为什么要这样剪，同时我脑子里编织着各种可能的回答，关于责任，关于承担。可他竟然来一句：“师傅教的。”我一愣，差点没忍住笑出来。脑子里尽是留着长白胡子的高人，该是怎样的师傅才能教出这样的徒弟啊！
他也特别不怕辛苦，往往站在那儿一两个小时，用同一种剪子做同一个动作，却愣是一口水也没喝，工作到午饭时间是常有的事。这时他会拿出一个铁质饭盒，饭盒里通常都是一碗稀到只见几十粒米的粥和一碟只有几根肉丝的菜。我问他工作这么累为什么不吃好一点。他讪讪一笑：“存一点钱寄回老家盖房子。”我再次一怔，看着他那张会很快湮没在人群里的脸露出罕见的坚毅与期待。
我再次坐在椅子上，望着镜子里如蝴蝶般的剪子扑腾着，划出一道道平滑的圆弧，想象这自己的未来。不知道哪里冒出一句：成为这样的人也不错。我的嘴角微微上扬，谁知道呢？
——初三（2）班 龙冠杰
这两段文字，直接通过再现生活，写出了外婆的牵挂，写出了理发师傅的质朴，这就是真实生活的力量。
其实，我们每个假期做的调查报告，也都是非虚构类写作啊，一定要走到生活中去，进行真实的调查之后，才会有一手的材料和一手的思考，文章里才会有你的存在，才会有你的思考。
而在真实之后，怎样表现真实，是下一步要考虑的问题。也是平时的写作需要不断思考的问题。
比赛作文的切入点如何找---
此次“南都杯广东省中小学生非虚构作文大赛”的作文题目如下：
大赛题目
这不是一次学业考试。我们希望真人真事真见闻，真心真言真性情。写下你们真实的生活细节、校园生活、街坊百态、人生故事、家族记忆、口述历史、社会记录……你可以描绘挚爱亲友、巷尾路人；你的欢笑、她的眼泪、我的汗水；生活的分分秒秒、钟爱的花花草草；家园趣事、户外挑战；你我他的平凡人生、你我他的璀璨时光、你我他的坚持与努力、你我他的无奈与心痛。我们举办这次大赛，希望你们观察社会问题，关注社会现实，并真实地加以反映。比如，环境问题，在同一片天空下，我们同呼吸共命运。人际关系问题，为何生活里充满争吵与分歧？违法违规现象，为什么会这样，该如何解决？……生活其实并不深奥，比如我们的学习和生活。学业的竞争、游戏的沉迷、流行的时尚、追星的秘密……这些题材都可以。接触社会现实问题，在文章中贯穿思考。
我们希望从文字里看到你独特的思考，从情感里发现你独到的见解，从观察力发现你鲜明的个性，一边品味你美妙的构思，一边咀嚼你优美的文字；请你记叙真实的生活，真实的人，真实的事，真实的情感，展示你聪慧思想、耀眼才华、飞扬心情、独特感悟。
关于这次作文比赛该从何入手进行思考和准备，希望蒋述卓先生的这段话能带给大家启发：
南 都：中小学生写非虚构，应该从哪里入手？
蒋述卓：中小学生对于“非虚构”这个词、这种手法不一定熟悉，这对于他们来说也是一种挑战。参赛选手恐怕在一开始，还要熟悉概念、范例，多看些标本，否则会跳不出框框。非虚构写作主要还是旨在培养他们的写作意识。另外，参赛作品在语言上要有文学性，构思上也希望能精巧一些。参赛学生可以找一些纪实文学或者报告文学看看，现在很多返乡体的作品也不错。
南 都：社会问题很多，学生选择什么样的切入点比较好？
蒋述卓：简单说，就是写身边事，写真实情感和思考即可。比如说环境问题。现在经常有人说河涌很臭，为什么解决不了；还有雾霾问题，你有些什么思考；垃圾分类，现在到底成果怎么样？这些都可以先调查一下。
更简单的，好像人与人之间的关系，地铁里经常发现抢座位的情况，这个问题不是“一件难忘的事”这样的作文可以解决的。写非虚构就更多的是写“你应该怎么看”。抢座位，这是一个普遍现象还是个别现象，是个人心态问题，还是人和人之间的关系越来越紧张了。又比如中国式过马路，究竟是怎么回事？是我们在最初设计马路时就藏了隐患，还是人的问题，应该通过什么形式去解决？
所以你看，其实很简单，并不深奥。年轻学生甚至可以写学习生活本身，喜欢阅读什么书，看什么电影，形成了什么风尚，甚至于包括网络游戏，现在都说年青一代沉迷于网络游戏，那究竟沉迷到什么程度，怎么加以解决？这些题材都可以。
但要注意，不能只是简单叙述，而是思考和议论。这样对年轻学生今后的写作也会有帮助，有新推进。
具体比赛要求请大家：
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