【考点识记】教育学考点：教师劳动的特点_【闽试教师】

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闽试教育

17教招中小学：433694166

17教招幼教：498260279

教师资格证：340435510

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教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者，是推动经济发展和社会进步的重要力量。教师劳动与社会上其他生产劳动相比，区别在于它是培育人的劳动，它是通过为社会培养各种必需的合格人才，来体现教师劳动的价值。下面小编将和各位一起来了解下教师劳动的特点，具体内容如下：

一、强烈的示范性

（一）教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。

（二）教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

（三）教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。教师的示范是学生最直接的表率，是引导和规范学生成长不可缺少的手段。

二、独特的创造性

教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性，这主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。这种创造性主要并不在于对未知领域的探索和发现，而在于对创造性地运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动创造性的表现：

首先，表现在因材施教上

其次，表现在对教育、教学的原则及方法的运用和选择上

再次，表现在教师对教材内容的处理和加工上

最后，表现在教师的教育机智上。教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。

三、劳动的复杂性

教师劳动的复杂性表现为教师需要运用多方面的知识、能力、投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书育人的工作。导致教师劳动具有复杂性特点的原因，主要有以下几个方面：

（一）教师的劳动对象是复杂的。

（二）教师的职责是多方面的。

（三）教师劳动的过程是复杂的。

（四）教师劳动的能力需要是复杂的。

四、空间的广延性和时间的连续性

学生活动的时间和空间不仅仅限于学校。既然学生接受外界影响没有时空的界限，教师的劳动自然也无时空界限可言。

五、教师劳动的滞后性和隐含性

教师的劳动效果作为一种潜在的价值，隐含在学生身上，体现在学生身心的健康发展和学生成长的“德”“才”之中，无法直接观察到，需要等学生走上工作岗位之后才能显现。另外，学生成才需要很长的周期，这就决定了教师的劳动效果在短时间内难以显现，所以，教师的劳动具有明显的滞后性。

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