“内向”和“外向”的正解

一般说来，人们对于“外向”和“内向”的判断过于幼稚和简单：外向就是活泼开朗；文静内敛就是内向。做出判断的视角...



一般说来，人们对于“外向”和“内向”的判断过于幼稚和简单：外向就是活泼开朗；文静内敛就是内向。做出判断的视角完全是站在自己主观感性的立场。

今天，我们从荣格的“自觉意识”角度来深入分析一下“外向”和“内向”，这对于班主任开展个案诊疗有着纲领性的指导作用。

心理类型理论的首次出现是在1913年。当时正值召开国际精神分析大会。荣格在该次会议上提出个性的两种态度类型：内倾和外倾。



荣格认为：内向性格使意识定向于内部主观世界，外向性格使意识定向于外部客观世界；也就是说内向的人遇到问题时候首相会思考自己，甚至会觉得外部世界也应该迎合自己的内心感受，这也是内向的人不能主动与外界接触的心理原因了。外向的人对于客观世界的关注决定了在问题面前他们更愿意从外部环境入手，这也使得外向的人动手能力更强，更愿意将内在的想法告诉周边的人，甚至发泄出心中的快乐、烦躁等等。

由此，我们可以得出一个简单的结论：他们在乎的东西是不一样的。内向的人在乎内在的东西，不愿意轻易流露感情；外向的人在乎周围的人和环境，所以愿意把内在的东西表现出来，以换取周边环境的反应。

启示：1.外向的学生就可以通过外部环境的构建去加以影响；

2.内向的学生就需要寻觅他的内心驱动力去加以影响。

为了进一步了解和证实内向和外向学生的学习差异，我阅读了相关科研文献，在此，做一个简单陈述和解释。

附：

解释：外向学生在繁重学业压力下恢复快。


解释：说白了，内向型的学生更适合应付考试！



解释：外向学生，更容易适应环境。



解释：在放松条件下，语言表达能力，就言语能力而言，内向同学更厉害；但是在紧张抑制条件下，外向同学发挥得更自如。



解释：一句话，您孩子如果是一个外向的孩子，西方的教育体制估计更适合娃娃；在中国这种体制下，这类孩子有些吃亏。内向的孩子反而吃皮！

各位老师和家长，关于孩子内倾和外倾的性格，科学界已经证实，与遗传有绝对关系，后天环境和教育有所改变。

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