【学术】基于“标准化+服务”的标准化人才培养系列之一：标准化学科建设的迫切性

国务院在2015年3月26日公布的《深化标准化工作改革方案》（国发〔2015〕13号）中提出到2020年我国...

国务院在2015年3月26日公布的《深化标准化工作改革方案》（国发〔2015〕13号）中提出到2020年我国迈入世界标准强国行列的目标。强国目标的实现依赖于标准化基础能力的提升，依赖于标准化核心工作能力、人才培养模式和技术支撑体系的建设。要实现标准强国目标，需要培养一大批中高层次的标准化专业人才。《国家标准化体系建设发展规划(2016-2020年)》（国办发〔2015〕89号）中进一步明确指出要完善标准化人才培养模式，开展标准化专业学历学位教育，推动标准化学科建设，着力解决标准化专业人才奇缺的困境。

随着科技的发展，价值创造模式由垂直创造模式向水平创造模式转变，经济社会的发展迫切需要有经过专业化培养，具有一定的标准化专业知识或专门技能，具有把各种技术和能力综合在一起，进行创造性劳动的复合型人才。然而，目前我国企事业单位中的标准化技术人员，几乎都是因工作需要“半路出家”，由师傅带徒弟的“作坊式”培养模式而来。国家经济发展的核心竞争力主要体现在人才，标准化专业人才是标准化事业发展的根基，是我国能否实现标准强国目标的关键。“十年树木，百年树人”，人才培养绝不是一朝一夕的事情，要想从根本上解决标准化专业人才缺乏的问题，仅仅依靠标准化培训是远远不够的，对从业人员进行标准化培训是应急式的解决办法，很难建成具有稳定的和足够数量的标准化专业人才队伍。因此，加快标准化学科建设和专业建设，将标准化专业人才培养纳入国民教育系列是根本解决标准化从业人员“不专业”和人才储备不足的主要路径之一。

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