【习作理念】张祖庆：微电影与儿童写作的价值叩问

微电影与儿童写作的价值叩问 张祖庆 一、电影艺术的直观性符合儿童的内在成长规律。1.电影与儿童写作的融合，契...

一、电影艺术的直观性符合儿童的内在成长规律。

1.电影与儿童写作的融合，契合了儿童用感觉来发现、认知世界的特点。

儿童是经由身体的感觉去发现、认识世界的。小学阶段的儿童处在具体运算阶段（皮亚杰），主要透过感觉来学习。儿童大多“好动”，仿佛一刻都停止不下来，因为他在用自己的口、耳、眼、鼻、身感觉、认识并发现这个世界。电影艺术运用声音、色彩、画面以及高科技的拍摄手段，通过视觉造型，将艺术以极强的真实感作用于儿童的感官；通过声、光、色以及逼真的影像和强大的视听冲击力给儿童带来强烈的感受，具有极强的视听性和逼真性。电影为儿童模拟出一个可以真实感觉、感知的世界。这样的艺术形式对儿童来说独具魅力，将电影与儿童写作融合能使他们在愉快的心境中接受感化，唤起儿童习作的兴趣与热情。

2.电影与儿童写作的融合，符合儿童形象思维特征。

小学阶段的儿童抽象思维能力较弱,他们缺乏生活经验,理解能力较差,对于复杂的事物和道理,不容易接受,但是他们形象思维能力较强。教育家苏霍姆林斯基曾指出，儿童是用色彩、形象、声音来思维的。电影是包容文学、戏剧、摄影、音乐、舞蹈、文字等多种元素的综合艺术。它利用语言、画面和故事情节, 更生动、完整、逼真地表现人物的现实生活、行为方式及内心世界。正是由于它的可感性、直观性，能容易使儿童融入剧情，产生联想。比起那些单纯的、抽象的理性联想，由电影产生的联想与思维活动更加具体可感、形象生动，为儿童所接纳喜爱。

二、电影题材的丰富性能够拓展儿童写作素材的广度。

从目前儿童写作教学现状来看，仍存在素材匮乏、表述不当等问题。究其根源，这与儿童生活经验不足，获取直接材料的途径有限；不善于观察，间接材料的获取困难不无关系。电影是一门综合性的艺术。它题材广泛、包罗万象,是生活艺术的高度综合;它超越时空的界限,沟通过往今来,把鲜活的生活凝聚到小小的荧幕上。题材资源的丰富性,让学生了解到各种不同的知识，体验到各种不同的人生经历,感受到各种不同的的情感体验。再者，电影同文学作品一样，源于生活，高于生活。微电影中的某个画面、某种气味、某段音乐，也许能在瞬间唤醒记忆原型，各种熟悉的生活场景一一浮现脑际，有助于弥补儿童日常生活的单调、社会经验的不足,打开视写作野,拓宽写作素材。

三、电影表现手法与文学语言的相似性,能提高儿童的写作能力。

电影的语言与文学的语言有着必然的联系。电影中的远景镜头相当于文学作品的群像描写；电影的中镜头相当于写作中的个体描写；电影中的特写镜头相当于人物局部描写；电影当中有插入回忆或者倒叙，可以对应写作当中的插叙或者倒叙；电影镜头经常淡出或者淡入，对应于写作当中的承上启下；电影中常用景色铺陈来渲染主人公的内心世界，对应于写作的借景抒情；电影情节的跌宕起伏，对应于写作的一波三折……微电影，就是有声有色的范文；它比范文更有吸引力，更贴合儿童的天性。

四、微电影本身的无限创意，能进一步激活儿童的创意思维。

“麻雀虽小，五脏俱全”。微电影作为一种艺术品，它有着艺术品所有的特质。而且，浓缩的艺术精品，要想引起别人的关注与喜爱，必须要在表现手法上出新。优秀的微电影，必定是创新的典范。用这样的微电影教儿童创意写作，本身就是一种最好的示范。出人意料的结局、充满创意的构图、和谐美妙的配乐……会在潜移默化中传承给孩子们，进而锻造创新的思维方式。

五、电影促进儿童精神的成长，又反哺着儿童写作。

《语文课程标准》指出：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”童年时代既是长身体的最佳时期，也是长精神的最佳时期。而优秀的电影作品往往是精神内涵极高的艺术品，可以对人的精神世界产生巨大的影响，甚至可以影响一代人。电影走进童年，更能让儿童在光影的奇幻世界里，得到艺术的熏陶，受到美的感染，提高审美情趣，促进精神成长。同时儿童的精神成长又能反哺于儿童写作。曹丕《典论·论文》中提出的“文以气为主”的著名“文气”说。我以为“文气”即作家的气质、个性、精神高度的不同，决定了文学作品风格各异、高下不一。“郊寒”、“岛瘦”，陶潜的高远拔俗，李白的雄奇洒脱；杜甫的沉郁顿挫都是作者内在精神气质的一种展现。优秀电影作品通过美好的画面、经典的音乐、动人的语言、流动的故事……以更为直观的方式滋养着儿童的心灵，涵养着儿童的精神，润泽着儿童的生命！试问，一个长期浸润在优秀电影中，长期浸润在优秀艺术作品中的儿童，他的写作能力会差吗？不会!因为电影透过声、光、电的直观形象，已经将真、善、美的琼浆注入到儿童的生命中。儿童将这些经典通过身体吃了进去，已然转化成自己的精神血脉。我们也坚信有着精神高度的儿童，一定能发现美、感受美、理解美、更能表现美、创造美……

概而言之，微电影辅助儿童写作，有着得天独厚的优势。儿童成长内在规律与电影的契合，电影艺术语言对儿童写作能力提升的必然关系，电影本身的创意对写作的影响，电影对儿童精神成长不可小觑的力量……这一切，引领着我们将目光投向了电影与儿童写作的融合。葆有童心、迷恋电影、心中还装着“永无岛”的我们，悄悄打开隐藏在电影幕布后的那扇秘密花园之门，于是在电影的声、光、色中我们遇到了童年，发现了儿童，在曲径通幽中欣喜地发现着电影、儿童、写作之间的秘密！

作者简介：张祖庆（浙江省杭州市下城区教师教育学院，著名特级教师）

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