【国家奖学金获得者个人采访】 13.王心怡 14李静宜. 15.徐文清
【国家奖学金获得者个人采访】13.王心怡14李静宜.15.徐文清...
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王心怡
文学院2015级本科生
主要事迹描述
我一直爱国爱校，遵章守纪，诚实守信，在注重学业的同时，通过多种途径锻炼和提升自己的综合能力，力求成为对社会有用的人。
勤奋刻苦，乐于进取。2015-2016学年，平均学分绩91.74，排名年级第三；综合测评成绩85.47，排名年级第一，均位于年级前10%。
善于思考，热爱学术。主持申请北创项目“横渠先生诗作笺注及研究”锻炼了我学习、研究和独立思考的能力。阅读大量经典著作并撰写相关论文的锻炼，使我逐渐树立起以学术为业的信念。
无私奉献，关心他人。担任班长一职，积极组织班风、学风建设，开展各项集体活动，得到了班级同学和班主任老师的认可；作为雪绒花使者，积极关心和帮助同学的心理健康；担任院学生会外联部干事，进一步提升了沟通、协调能力；参与美丽中国“梦想导师”项目，让我深切体会守护下一代成长的快乐。
我是王心怡，2015级汉语言文学专业本科生。进入北京师范大学以来，在以学为主的同时，积极参与班级事务管理，参与各类活动，发展个人兴趣爱好，不断挑战自我，努力追寻个人定位与价值。
在学业上，我从大一开始就始终将学习放在第一位，很好地处理着学习与工作之间的平衡。我的成绩正说明了这一点，大一学年平均学分绩91.74，排名年级第三，综合测评成绩排名年级第一。在专业学习中，我清楚地认识到自己的兴趣所在，即古代文学尤其是先秦时期文学研究。及早明确发展方向使我在阅读专业书目方面有着较为清晰的规划。大一一年，在新生导师李山老师的指导下，我阅读了朱熹的《诗集传》，程俊英、蒋建元先生合注的《诗经注析》，朱熹的《四书章句集注》、赵岐的《孟子章句》，洪兴祖的《楚辞补注》、王弼的《老子道德经注校释》，以及杨伯峻先生的《春秋左传注》，现在正在阅读三家注本《史记》。
在专业学习的同时，我也十分重视学术训练。除撰写课程论文外，我主持了北创项目“横渠先生诗作笺注及研究”。在笺注诗作、选择版本、校对勘定的过程中，加深了自己对相关研究方法的了解，并更加坚定了以学术为业的信念。
我一向认为，专业学习不等于偏长一科。在英语方面扎实的基础使我在进入大学后能进一步提升英语能力。在学校开设的英语课程中，听、说、读、写各科成绩保持在95分左右，并在今年9月份雅思考试中取得听力、阅读7.5，总分6.5的成绩。大一暑期赴曼彻斯特大学短期交流既提升了我的英语能力，也拓宽了我的国际视野。曼彻斯特的学习时光，使我得以切身体验与国内不同的文化氛围，并加强了我对中华文化的自豪感。同时，计算机学习使我熟练掌握SPSS、Photoshop等软件的高级运用，一定程度上弥补了作为文科生在科研方法上的弱势。
在学习之余，我也承担了一些学生工作。在过去一年，我担任班长一职，积极组织班风、学风建设，定期组织开展班级读书会、经验交流会及班级聚会、聚餐等活动，得到了老师和同学的一致好评。同时，作为班级的雪融花使者，我十分关心班级同学心理健康状况，并尽己所能帮助需要帮助的同学。我在学院学生会担任外联部干事，承担联络老师、同学及经费报销等工作。在本学期初，我成功竞选为院学生会外联部部长，在负责各项工作的同时进一步提升了自己沟通、协调的能力。
在专业学习与学生活动之外，我对一些社会问题有一定关注。2015年12月，我正式加入美丽中国开展的“梦想导师”项目，使我在与云南地区农村孩子沟通中，对农村中学教育现状与青少年成长有了更清楚的认识，并让我体会到帮助、守护青少年成长的责任与快乐。
总之，在大一一学年中，我明确了自身的发展方向，努力学习，认真完成各项工作，取得了一定的成绩，获得了一定的自我提升。在未来的学习生活中，我将继续把以学术为业作为个人的理想追求，不断进取，接受考验，力求成为一名能够应对新时期机遇与挑战的人才。
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李静宜
文学院2015级本科生
学习方面，我属于各科目都比较均衡的那种学生。我觉得在学习过程中兴趣很重要。我对数理方面和哲学方面的兴趣较为浓厚，所以我选了很多这两个方面的选修课。同时，我不太赞同用水课刷绩点和旷课的行为。我一直觉得这是一种浪费生命的做法。记得李小龙老师曾说，我们每个人都需要树立一个高远的理想目标，最好和人类社会联系起来。只有这样，我们才能在遇到重大挫折的时候，不会轻易的降低目标——如果只是精致利己主义者，就很可能因为种种个人原因而逐渐降低追求的目标了。我很赞同老师的这种说法，以天下为己任，的确是一件很振奋人心也很幸福的事情。至于学习动机，我觉得就我个人而言，更多的是因为不能辜负——不能辜负很多人都梦寐以求的大学的机会，不能辜负我们学校文院在全国那么好的排名，不能辜负文院这么多厉害的老师来讲课，不能辜负爸爸妈妈和以前的老师对我的期望，不能辜负师兄师姐对我的帮助和鼓励……拿到奖学金，我也是首先想到的是感谢这些我不想辜负的人们。每个人所设立的学习动机，学习目标各不相同，我觉得很重要的一点是，它们都需要能够触动你。当你想起来自己的学习动力的时候，能够真的觉得“对，我真的需要去这么做了，它需要我。”
说到学习习惯，我觉得熬夜其实是一个充满恶性循环、负能量的行为。最重要的是提高学习效率和学习氛围。学习效率是对于个人而言。制定合理的计划，将任务从重要到不重要、从紧迫到不紧迫来进行排列，不能思路混乱的想到什么做什么。其次是上课认真听讲。这是一个特别套路的话，但确实有用。学习氛围则是对于集体而言，我认为主要分为两个方面：一个是自己主动寻找良好的学习氛围——比如，去自习室、图书馆学习，读书；另一个则是主动营造良好的学习氛围——比如，和舍友约定早睡早起，相互提醒作业，相互提问等等——这是一个共同进步的过程。我以为，学习需要我们学会分享，重点放在我能自己进步多少，而不是我比别人高出多少就够了。
最后，我想谈一谈在上一学年很触动我的一个点：用心做好每一件你所选择的事情，你永远不知道最后你获得什么。我很喜欢公益志愿，也一度想以后以此为职业。所以我在上一学年一线、二线志愿都有在认真做。最后，我没想到可以当上秘书处主任，并且获得社会单项奖。我想说，这些荣誉的获得虽然都是认真做事的副产品，但也的确是一个小小的惊喜。同样地，这次国奖这项荣誉的获得，也是我意想不到的，如果说，除了运气好之外，真的需要我再说些什么的话，那或许就是认真吧。
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徐文清
我的大一生活还是很丰富的，我在2015级新生军训中获得了“军训优秀学员称号”，我参加了南山诗社、12·9合唱比赛，担任女高音声部的声部长、加入了白鸽青年志愿者协会基础教育中心，在北京市石景山区黄庄学校黄庄支教一学期；我参加了文学院举办的未来教师素质大赛，晋级十强，并获得了“优秀教师”称号。我担任班级的文体委员，主持策划了第一次班级元旦晚会，参与策划了几次班级建设活动。
北京师范大学是我高中时理想中的学校，我不止一次梦想过自己收到录取通知书的场景。一路走来，三尺讲台之上的老师换了一个又一个，而我对那个位置却一直崇敬。我自知自己天子平平，如果没有恩师们一程又一程的搀扶，我走不到今天。在我眼中，那一方小小的讲台仿佛具有魔力，站在上面传道受业的人，因为人格和学识有了万众瞩目的荣光，台下众人是弟子亦是信徒。我对教师这个职业有一种“执念”，曾经也偷偷模仿老师的样子，对着台下空空的桌椅，自顾自地讲课。如今，走进师大的校园，我高中的梦圆了，下一步，我想要珍惜这四年在师大的时光，努力让自己成长为一名优秀的人们教师。
大一的课业负担相对于大二来说还是比较轻松的，课程的难度也不是特别高。当时觉得自己必须多学一点，比别人所学一点才行，因为自己只能读4年大学，而别人可以读7年甚至更多，所以要抓紧时间学习。而且，以后我已如果要当老师，过硬的专业素养是最基本的条件，不然以后走上讲台就会有“误人子弟”的可能。大一的时候，学习动机还是单纯一些比较好，不要仅仅只是为了评奖评优，如果自己做每一件事都要考虑可不可以加分，可不可以的奖学金，那样可能会失去很多珍贵的东西。做好每件自己该做的事情，做自己喜欢的事情，不太计较得失就很好，一切都顺其自然。
谈到我大一的学习习惯，我觉得最主要是多泡图书馆、认真听课，那时候我们宿舍每次都会提前去教室占前排的座位，因为坐在前排更有利于和老师交流，听课效率也会提高很多。除此之外，保持一种良好的生活习惯很重要，坚持早睡早起，我那时每周二10:00都有宋词课，一般我会7点去教七晨读，8点去图书馆自习两个小时。
大学和中学的不同之处在于，大学需要你自己去安排自己的时间，碎片化的时间必须要我们自己去把它安排好，它才会发挥最大的效用，而不至于流于虚度。
供稿：文学院
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