请你来评评：2016年度教育工作亮点，市直学校哪家最“亮”？

2016年市直各学校的教育工作亮点谁的最亮？...

以节日促进交流，搭建师生、家校温馨互动平台；以节日传承文化，展现校园文化活动风采；以节日提振精神，渗透成人励志教育。衢州一中在校园文化建设中积极倡导构建“融入式”传统节日教育活动，将学校教育教学活动与传统节日相融合，创设多元活动载体，构建了以“节日与教育深度融合”为特征的校园活动品牌。



通过课程建设、德育体验和校园节能建设，开展学唱《大禹治水歌》、研究性调查、发明创造等活动，倡导“打造绿色校园，践行低碳生活”的理念。与地方发展同频共振，主动融入衢州全域旅游战略，开放校园，与市民分享美丽校园建设的成果，将“美丽校区”变为“魅力景区”。省委常委、宣传部长葛慧君，省政协副主席、省生态文化协会会长陈艳华，对衢州二中校园文化建设予以充分肯定。学校荣获“浙江省美丽校园”称号。



立足家乡，在道德实践中培养学生家国情怀；立足“大我”，在职业体验中教会学生尽责担当；立足特色，在教学实践中助推学生实现自我成长。在全省中小学德育工作视频会议上，程卫东校长以《让平凡的人也亮出光彩》为题作衢州高级中学“实践育人”德育模式经验介绍，受到省委常委、宣传部长葛慧君现场高度肯定，得到《浙江日报》等多家权威媒体的连续报道。



开展“三名”“三群”课程群，“盘活资源”“灵活课堂”“活力校园”；开辟“三区”，实施“四层次体验”，“全体学生”“全程参与”“全部专业”。衢州中专紧紧围绕省方案，按照设计、尝试、反思、完善、创新的循环工作方法，课改工作有序开展。4月，浙江省中职课改现场推进会在衢州中专召开，向全省中职课改专家、与会代表推广“衢州模式”。



衢州中专坚持将培育与践行社会主义核心价值观贯穿到志愿者活动的全过程，成立青年志愿服务总队，总队下辖14支常态化志愿服务分队，有注册志愿者2000余人，每年开展的青年志愿服务活动达3100多人次。先后荣获全国大中专学生志愿者优秀团队等9项市级以上荣誉，10人次获市级以上志愿服务先进，衢州市首批星级志愿者13人、全国最美中职生标兵1人、全国向上向善好青年1人、衢州市最美中职生3人。“衢州中专红”志愿服务品牌深入人心，广受赞誉，得到了团中央官网、《浙江日报》等媒体多次全方位专题报道。



投入500多万元建成高速网络运行的硬件环境，依托云计算中心，实现了万兆进校、千兆进班，校园内wifi无线网络全覆盖；推出实时教学评价系统，学生通过电子班牌管理平台，对每节课的教学效果进行测评打分，为教师的绩效评价和教学改进提供了依据；建立智能学生管理平台，通过校园一卡通和数字监控对学生实施全方位管理；用手机扫二维码的方式学生按兴趣、按需求获取相关技能操作的视频资源，做到随时随地精准学习。学校以教育信息化为抓手不断提升学校的教育教学效率，借助互联网、移动终端将学习变得随时随地、方便快捷。

百年风雨，砥砺前行！连续推出四场拓展性课程建设成果暨百年校庆学生素养展示推广活动，让学生成为校庆的主角，共9000多人次参加；邀请了北师大毛振明教授等专家做报告，全市共2000多名教师参与，获得高度评价；承办第六期“衢州教育大讲堂”，共话“教育领导与学校治理现代化”，来自上海、广东等地的校长约500余人参加活动；举办100周年庆祝活动，诸葛慧艳、陈锦标、代蕊华、徐朝金等领导以及校友、社会贤达、学生家长等代表1000余人莅临现场观看师生汇报演出。“展示师生素质、彰显办学质量”，校庆期间，衢州日报等媒体作系列报道20多次，影响面广。



美甲基地，共服务顾客1000多人次，有五位毕业生在这里得到了成长，邱伟刚同学还担任了学校的美甲教学工作；童村园艺基地，占地2500平方米，省标准大棚两个，棚内设施先进，有自动灌溉系统，育有80多种苗木和花卉，安置我校毕业生就业三人；陶艺实训基地，占地300多平米，协助陶艺老师服务于市区16所学校，双休日对外开放独立接纳校内外的陶艺爱好者共同学习。圆梦实践基地为与社会半隔离的残障孩子实习、就业、创业提供了一站式、手把手的服务，为他们走向社会、立足社会打下了良好基础。



《职业体验》课程分为自我认识、职业体验、职业意识三个层次，以职业生涯规划常识为纲，以拓展性课程理念、方法为指导，通过学习、探讨和职业场景的模拟体验、社会实践，形成对自我、职业和社会的认知。由必修和选修两个模块组成，必修课程由心理健康专业教师开设。选修课程由家长开设，内容涵盖医务、政法、金融、环保等七大类40门，采用知识讲座、活动体验和实践探究相结合的方式开课。《职业体验》填补了省初中职业体验课程教材的空白。



仲尼中学能较为熟练地使用信息化进行课堂教学的老师有30余人，占教师总数的1/2；使用信息化手段进行教学的班级有18个，占全校班级总数的100%；搭建开放式大数据云平台，录播教室建成并投入使用，所有教室安装了触控一体机。学生的学习动态变化、教师的日常教学素材、班级日常管理、课堂教学质量、课后作业巩固效果，都以数据形式呈现，都能通过学校信息化平台清晰地进行了解。教师踊跃录制微课、学生积极合作探究，全校形成了良好的大数据背景下的教学氛围。



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