践行“致用” 始于课堂

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2017年3月15日，由广州市天河区教育局教研室、广州教育实验研究会主办，广州市华美英语实验学校小学部承办的《天河区“十二五”规划课题“致用课堂”教学观察与研究过程展示》在华美小学部拉开帷幕。本次活动吸引了全区中、小、幼科研主管领导及科研骨干教师，此次展示还进行了网络直播，未能到会的老师可通过Umu互动平台进行的直播进行网络观摩。

下午2点钟，全区中、小、幼科研主管领导及科研骨干教师来到华美小学部阶梯课室，天河区科研办赵霞副校长主持此次活动并介绍参与此次活动的专家及领导，天河区教研室科研办主任容梅、广东省教育技术中心主任林君芬博士后、天河区教研室房燕副主任、广州市教育研究院冯国文教授、广州市教育实验研究会会长、广州市华美英语实验学校校长陈峰博士、广州市华美英语实验学校徐楚知督学、广州市华美英语实验学校小学部阮珍梅校长出席了此次活动，华美学校小学部阮珍梅校长进行了课题介绍及观摩要点指引。阮校长在发言中提到：“致用课堂”教学模式指课堂教学中引领学生“以用促知，知以致用”。 即以“用”为手段、目的，创造以“学”为中心的“自主（生自学习）、互动（师生、生生、生媒）、实践（动手）、合作（交流讨论）、个性化（体验、方法）”的教学环境，学生真正成为学习的核心主体，思维品质、创新精神和实践能力得到培养，不断提高综合运用知识解决实际问题的能力，落实学生核心素养的培养。经过两年的研究与实践，华美小学对“致用课堂”的“知”、“用”主要类型或体现方式进行归类如下：“知”指的是学科知识的“知”、生活知识的“知”、实践技能的“知”，“用”指的是练习性的“用”、思想和方法的“用”、人文情感的“用”、联系实际生活的“用”、实践性的“用”。在教学模式研究方面，以“以用导学”，“知用互促”，“以用拓学”三环节作为基本式。为确保课堂高效，落实致用目标，华美小学部根据“致用课堂”教学理念和教学目标，不断研究和实践，制订了学科致用课堂教学评价表，设计了致用课堂观察表，以课堂观察为手段，通过定性评价和定量观察，对课堂中集体学习、小组学习和个体学习的情况进行精准分析，对教师的教学进行针对性的诊断分析，促进教师教学反思，进行教学改进。



天河区科研办赵霞副校长主持此次活动

阮珍梅校长做课题简介

齐聚一堂研讨本次致用课堂展示，华美小学部分别安排了吴真老师进行三年级语文致用课堂展示、谭宇老师进行一年级数学致用课堂展示、吴迎老师进行四年级英语致用课堂展示，参与活动的主管领导及科研骨干教师分学科前往三个课堂进行观摩。课后，听课的老师们即刻通过Umu互动平台进行课堂观察数据统计进行展示分析研讨交流，观摩活动的教师们积极讨论并分享自己的观点，研讨氛围十分浓厚。与会专家、领导和老师对课堂观察表的设计和使用，促进致用课堂教学设计和实施表示高度赞许。

致用课堂展示

老师们进行数据统计分析专家、老师们课后点评、分享、研讨各科目研讨交流结束后，所有科研主管领导及科研骨干教师老师再次齐聚华美小学阶梯教室，教育实验研究会会长、华美英语实验学校总校校长陈峰博士进行学术报告，报告主题为《学习动力与学以致用——师生走向终身学习者之道》，陈峰校长以精美的PPT，生动幽默的语言阐述学生需要培养终身学习的习惯，老师更要起到终身学习的带头作用，并且教学中要重视家国情怀，重视激发学生学习动力，为学生适应变化的未来，学以致用，创造美好世界打下坚实的基础。报告过程中亮点不断，与会老师们都认真记录、学习。随后，广东省电化教育馆主任林君芬博士后以《技术支持教师专业发展》为主题进行专题报告，从科学技术角度上阐述老师在教学中如何更好地运用现代技术，营造学习环境，给学生更多植身于模拟现实环境学习的机会，提升学生的学习兴趣，让教学更加科学，此报告也让老师们从中获益良多，纷纷记下要点。会议最后，天河区教研室房燕副主任讲话，对本次活动所收集的数据进行展示并进行小结，房燕副主任对此次活动给予了高度的评价，希望与会的老师们能积极总结并从活动中学习，运用到日常教学中，推进致用课堂的开展。

陈峰校长做《学习动力与学以致用——师生走向终身学习者之道》专题报告

广东省教育技术中心主任林君芬博士后做《技术支持教师专业发展》专题报告

天河区教研室房燕副主任对此次活动进行总结华美英语实验学校小学部开展“致用课堂”教学研究，通过“知”、“用”互动互促的方法和途径，促进学生学会学习，把学生引向实际应用的情境，知道知识的用处，发展智能，取得了可喜的成果。“看到华美小学部设计的课堂观察表，看到华美小学的课堂，我似乎看到了孩子的未来，因为我觉得这张小小的观察表体现了对孩子未来的思考和培养”。一位外校的领导在数学课例颇有感触的发言，将激励我们继续前行。为适应变化的未来，为创造美好的世界，华美学校将继续在科研兴校的道路上前进。

合影留念编辑：谢翀

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