艺术教学画

徐然书：画什么真的不重要

艺术教育的目的，是培养学生有创造性的形象思维和具有创造性的表现能力，培养学生的艺术综合修养。...

从事艺术教育十年，有很多家长咨询，"我们来了画什么呢?"。关于这个话题，我来谈谈我的思考。

对于画什么这个问题，我所观察到的是，许多家长对于应该画什么适合画什么不是很清楚，但是对于不能怎样，却有着刻板的条条框框，比如说，不能随意画，不能想画什么就画什么，似乎这样显得不正规，是缺乏系统教育的表现。

事实上，不同的国家、不同的美术学院所谓的”系统教育“，也有着很大的差异。中国、法国、美国等国家教育理念和系统性教学都有明显差异。这一点告诉我们，其实并没有一个统一的”系统”的标准，每个国家，乃至每个美术学院都有自己的传统和系统。

简单列举：

英国皇家美术

“重视激起学员追求艺术卓越的雄心壮志，而不是仅仅提高他们的专业技能。我们希望学员确定自己努力的方面之后，要把个人潜力发挥到极限，能够登峰造极达到卓越与完美的境地。”

法国

历史悠久的导师工作室制度是法国美术院校传统的艺术教学方式，它不仅为学生提供按照自己的兴趣在艺术领域进行深入学习与研究的平台，而且也为具有不同艺术观念和艺术风格的导师们提供了传授思想和技艺的平台。

美国

耶鲁大学，它以注重古典艺术传统著名

芝加哥大学，注重艺术的创造性

洛杉矶加州大学，以抽象的当代艺术为主调。

说明了美国学校在艺术教育中的个性化特色。

美国艺术教育的目的，是培养学生有创造性的形象思维和具有创造性的表现能力，培养学生的艺术综合修养。

那对于中小学和幼儿教育有明确的统一教学系统吗？我们可以想象，国内美术培训有统一教材吗?不同的机构系统性教学内容一样吗？一线城市与二三四线城市教学系统一样吗？回答都是否定的。说明教学内容差异比较大。每个培训机构都是按照自己的理念在设计课程，理念和环境不同教学内容差异也比较大。可见根本没有什么统一系统。所有系统内容都是教育者自己的认知、学识、修养来决定的。

画什么不重要，通过绘画培养什么很重要

很多家长都希望孩子画的越复杂越好，越难越好，完全不考虑小朋友年龄和自身情况。这种想法对于小朋友有害无益。不管画什么，关键是画画的目的是什么？你是通过画画提高技术水平呢？还是启发自身想象创意思维呢？还是提高审美能力呢？还是娱乐呢？等等.不同的想法，学习过程和理念完全不同。比如：如果只要提高技能，那就多画线描、速写、素描。如果启发想象创意思维，那就多主观发挥，多做实验，少受约束。如果想要提高审美，不仅多画更需要多看多欣赏作品。如果娱乐那就自己高兴就可以了。所以学习目的很重要，画什么只是个载体。关键是自己想要什么。

画什么不重要，怎么画很重要

画什么只是内容，按道理是喜欢画什么就画什么，什么打动你就画什么。古今美术史也亦如此，山水、花鸟、人物、虫鱼、梅兰竹菊、马牛羊驴都有画家穷其一生去描绘。哪有什么高低与系统啊！关键怎么画很重要，怎么画研究的是画家思维方式和独特的表现手法，也叫艺术语言。有了艺术语言艺术家才能以鲜明的性格特色立足于艺坛。

我们只有相对明确的教育理念，没有统一的系统教学！

　　