和平的主人
一天上午工作的时候，我在班里听到了一段有趣的对话：
“啊！”
“对不...
一天上午工作的时候，我在班里听到了一段有趣的对话：
“啊！”
“对不起，呱呱。”
“可乐，你踩到我的手了，我要回家告诉我妈妈。”
“你妈妈又不是我妈妈，你告诉她有什么用？”
“可我的手非常疼，是被你踩的。”
“我刚才只是从那里经过，没看见你的手，真的对不起，要不我给你吹吹？”
“恩，算了吧，现在不疼了。”
原来是呱呱正在地毯上工作，可乐从旁边经过的时候不小心踩到了呱呱的手。虽然事情不大，但从两个孩子的对话当中，我们可以看到些许“和平的种子”。
呱呱作为“受害”的一方表现出了足够的理智和控制力，他控制了自己的情绪，控制了自己的行为，同时也表达出了自己的感受。而另一方，可乐则耐心的向呱呱传递出了自己的歉意，一种真诚的歉意。似乎可乐真的感受到了呱呱的“疼”，而呱呱则真的理解了可乐那“抱歉的感受”。一个可能会带来大麻烦的问题，就这样被两个孩子轻松化解了。一切都是那么简单、自然而和谐。
其实，像这样的事情每天都会发生在孩子身上，而他们则利用这一次次的机会来练习自己用和平的方式解决问题的能力。
当两个孩子想要做同一份工作时，他们会协商解决，表面看上去其中一方会获得利益，而另一方会做出让步。但其实让步的一方在练习宽容、大度、耐心，而暂时获利的一方则会理解什么是这些品质，并把感激之情埋在心里。
当两个孩子发生争执的时候，他们会试着说出自己的想法和感受，并尝试用双方都能接受的方式解决争执。虽然有的时候，从成人的角度看，某一方可能会“吃亏”，但我们成人不是评判孩子的法官，而应该帮助他们建立自己心中的衡量标尺。
当有孩子受到“伤害”时，他知道勇敢地说出自己的感受和想法，让对方思考自己的行为是否真的得当；当有孩子发现自己犯错时，他可以真心地表达出自己最真诚的歉意，而非把“对不起”当成万能的理由。
在这间蒙台梭利教室中，每个孩子都知道：当别人需要时，我应该对别人施以援手；当别人犯错时，他应该得到我的理解和帮助，而非嘲笑和鄙视；当我一个人无法解决问题时，合作永远是最好的选择；当我能为大家做点什么时，所有的人都会因此而受益。
当越来越多的校园凌霸事件充斥着我们的周围时，您可曾想过，正是传统教育在让这些孩子不断地失去人性。而蒙台梭利教育却不断地在孩子的生命中播散“和平的种子”。我想，蒙台梭利教育的伟大不仅仅在于她是一种科学的、符合孩子自然发展规律的教育模式，更在于她在为未来的世界培育“和平的主人”。
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