预习孩子假期

合理安排暑期生活系列一：如何正确有效的预习

随着气温一天天的升高，学生们期盼已久的暑假也即将到来，如何安排孩子的暑期生活常常是让家长们头痛的一个问题。对...

随着气温一天天的升高，学生们期盼已久的暑假也即将到来，如何安排孩子的暑期生活常常是让家长们头痛的一个问题。对于孩子们来说，在经历了漫长的学习和繁忙的复习考试后，他们渴望有个轻松、快乐、有意义的暑假，希望能够做些自己感兴趣的事情；但对于家长们来说，他们更关心的是孩子是否能够充分有效的利用好假期的宝贵时光，开展一些有意义的活动，不要荒废学业。

孩子是不是需要在暑假预习下一个学期的课程，这是很多家长和学生都会有的疑问。

支持预习的主要原因有：要笨鸟先飞；预习可以节省时间，开学后可以有精力学更难的内容；预习可以提前找到不懂的地方，所以到课堂上听课会更加有的放矢，等等。

反对预习的原因有：孩子因为预习提前学会了一些内容，就容易在学校课堂上注意力不集中，影响上课的质量；预习让孩子有依赖性，以后会变得做什么事情都需要学两遍以上才能做好，等等。

还有部分家长比较中立，认为孩子在假期读课外书、锻炼身体、培养兴趣爱好等更为重要，预习不预习下学期学校该学的内容关系不大。

的确，假期预习与下学期的成绩并没有绝对的联系，对于孩子的学业的提高也不是决定性的。我们可以举出很多没有预习但是成绩一直优异的案例，也可以举出很多学霸、高考状元等都是一直有预习习惯的举证，这些事实都充分说明预习这件事是因人、因情况而异。

因此，我们不应该纠结于搞清楚该不该预习这个问题，而是应该认识到预习“可以是”一个行之有效的提高学习成绩的方式，是值得那些没有在假期进行过预习的孩子们尝试一下的。对于那些进行过假期预习或者打算在假期预习的孩子们，我们更应该想办法去搞清楚如何才能做到有效率、出成果的预习。

我教过多年的暑假预习班，对于预习的内容和方式有着非常多的经验和体会。我非常鼓励学生在假期预习下学期的内容，但是需要用对方法。用错误的方法来让孩子预习的情况比比皆是，这样反而会让孩子对学习产生厌倦，养成不求甚解等的坏习惯，最终耽误了孩子。

那么学生应该如何在假期进行正确有效的预习呢？

好的预习，是在培养一种自学能力，学会思考，管理时间。很多学生单纯的认为预习就是把教科书从头到尾读一遍，我曾经也报着同样的想法在初三结束后的暑假把高一的化学书看了一遍。其结果可想而知，收效甚微。泛泛而读是读不出心得的，能一遍读会的内容等留到下学期再学也许更适合；而一遍读不会的内容则很可能是自己完全看不出门道的，再看一两遍也不会留下什么印象，等到下学期开始的时候早忘到脑后了，更别提什么有针对性的听课了。

同时，假期的时间也是宝贵和有限的，不能抱着的反正有的是时间，出不出效果无所谓的心态来进行预习。经验告诉我们，预习的主要目的应该是帮助孩子提高自学能力，学会管理时间，训练自己深入思考问题，而不是滥用时间，随心所欲，或者把学校的课堂提早搬到假期。大部分孩子但靠自己是很难做到高品质的预习工作的，所以需要有经验的家长和辅导老师的用心带领和点拨。如果缺乏适当的引导，与其花时间走过场似的看教科书，真还不如看课外书、文学作品，或者出外运动旅游来的有意义。

好的预习，是要帮助孩子脱离考试的束缚，真正用心的去掌握该科目的精髓。我开设的预习班，每个星期只让孩子来上2个小时的课，其他时间他们会在家里读一些相关的内容和适度的练习。在课堂上，我并不是要把下学期的内容全部讲解一遍，而是挑出几章该科目的重点难点精讲细讲，从内容理论的本身到理解记忆的技巧，从避免常见的错误到快速解题和一题多解的奥妙，从知识的运用到与其他章节甚至其他学科的联系，通过和学生紧密的互动和相互之间的探讨，预习的课堂使得孩子能够在没有应试压力的情况下尽情的沉浸在学习和探索的乐趣之中。

好的预习，可以提高自信，促进正循环。毋庸置疑，预习最终的一个目的是为了提高成绩。假期预习可以让孩子在学期开始就脱颖而出，至少不会落后，这样可以提高学生的自信心，引起他们学习的兴趣。有了一开始的好成绩，孩子也会在遇到问题的时候主动着急想办法去保住自己的优势。反之，一开始的落后常常导致孩子失去自信，容易破罐子破摔，越来越失去学习的动力。

总之，预习应该是孩子在假期丰富多彩生活的一个部分，这个部分不应该占据假期的大部分时间，也不应该是假期最后几天才做的事情，而应该贯穿整个假期。预习不是泛泛的把所有内容都学一遍，也不是学一些皮毛，而是应该专注于学科的重点内容，全面深入的掌握部分章节，做到以点盖面，让学生学有心得，这样才能收获自信，达到充分预备之功效。