教招面试试讲：用心导入不容小觑
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很多考生甚至是一些有经验的代课老师，常常会陷入这样的误区，觉得导入不重要，没有必要在这上面花太多的心思，因此他们在教学中有的就是单一地运用复习导入法，这样的方法，并不能很武断地说它不好，问题设置得好的时候能够起到温故知新的作用，但问题如果设置得不好的话往往就会引起学生对学科的反感。因此我们在采取这种方法的时候要注意问题设置的层次性和可操作性。有的老师采取的导入方法就是“同学们，今天我们来学习……”这样的直接导入法。这种方法完全体现不出来导入的作用，更加别说激起学生的学习兴趣了，更别说吸引考官的注意力了。有的老师为了省事就直接用书本中导入框里面的故事或者是材料作为导入，这在实际教学中这也未免不可，但是在我们的考场中我们并不建议，为什么呢?因为当我们拿到考试的题本时，我们能看到的材料也必然是其他考生能够看到的，如果大家都用同样的导入，谈何创新和出彩呢?那么我们要怎么样去设置我们的导入呢?下面为大家总结一些比较常用亦比较容易出彩的导入方法。
一、故事导入
学生们普遍都喜欢听故事，教师应当充分利用学生的这一心理特点。通过讲述一些与课程有关的故事，调动学生的心神、智力，拓宽学生的视野，又为新课的学习作好感性知识的铺垫，有利于吸引学生进入课堂，激发学生的兴趣，从而达到良好的教学效果。
二、视频导入
中小学生都特别喜欢观看视频，视频可以将抽象的语言文字变得形象，让学生获得直观的感受，从而激发学生的学习兴趣。同时，课堂教学中视频的使用也是我们与时俱进的表现。有的考生可能会疑惑考试的时候没有视频怎么办呢?这就需要我们在考试的时候，用表演的形式表现出屏幕的位置和视频的内容了。
三、歌曲导入
歌曲是中学生喜闻乐见的一种文学形式。音乐是人们思想感情的一种表达方式，具有一定的表现力和感染力。在课堂教学中适当地利用一些歌曲导入新课，不仅能极大地激发学生的学习情感，培养学习兴趣，而且有助于唤起学生的学习情感，让学生在情感的驱使下，有效激活课堂气氛，让学生自然而然顺利走入新课的学习。
四、图片导入
初中生对形象逼真、色彩艳丽、栩栩如生的图片非常感兴趣，思维很容易被激活。如今各个学科的考试也特别注重图文并茂，新版教科书中也是图文并存。这就要求我们在平时的教学中注意运用好图片。在课堂中，如果能恰当地运用图片导入，不仅有助于提高学生的兴趣，还能培养学生的读图能力。充分调动学生学习的主动性和积极性。
好的导入语可以有效地将学生的注意力从喧闹的课间迅速拉回到课堂上来，激发起学习的兴趣，产生渴求知识的心理，愿意与教师共同探讨历史知识的奥秘。而从心理学角度看，开始的二三分钟恰恰是人的思想最易集中的时候。巧妙的导入，可以有效地激活课堂，也能迅速地抓住考官，教学方法多种多样，导入方法也没有任何的固定格式，以上只是为大家提供的一些参考，除了以上几种方法外，还可采用经验导入法、广告导入法、时事热点导入法、诗词对联导入等等。无论哪一种导入，我们都要记住语言精练，用时不宜过长，否则就会喧宾夺主。希望以后大家不管是在考试还是在实际教学中都能用心设置导入，让课堂取得事半功倍的效果。
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