国足赢了，你的面试还没赢

忠实的小粉丝应该知道伴伴上次和大家分享了面试的第一步：结构化面试，对这一环节自信满满的童鞋也别开心得太早，要...





昨天最大的开心事应该是国足完胜韩国，国足赢了不代表你的考试赢了，还是好好复习吧。

忠实的小粉丝应该知道伴伴上次和大家分享了面试的第一步：结构化面试，对这一环节自信满满的童鞋也别开心得太早，要走的路还很远呢。

试讲（模拟上课）在面试中分值比重最大，不可不重视，如何把握这黄金10分钟，一路过五关，斩六将呢?

努力未必有用，用技巧压压身更有保障，事半功倍不就是理想状态吗？

ps:不努力连技巧都掌握不了

1、课堂导入

试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲地开始便吸引住考官的注意力。比如，可以结合当下与课文主题相关的时事导入，可以结合自身的相关经历导入……

2、主题探究

主题探究即学习和研究本课主题，这一环节是课堂的主要部分，成败很大程度决定于此，以下两个方面可以反映试讲的优劣：

（1）学生的参与度

知识再怎么渊博，内容再怎么丰富，也要由课堂的主角真正吸收才能算成功。毫无疑问，学生是教学过程的主体，教师在授课过程中需要注意的是，教师的过度参与会抑制、降低学生的参与程度，而学生对教学活动的参与是课堂教学应该重点关注的问题。考生在试讲中，一定要正确处理教与学的关系，运用恰当方式调动学生积极性。譬如，小游戏的形式，讨论的形式……

（2）学习目标能否明确传达

首先老师应明确本课的主题、重要目标，其次围绕课程中心展开，不要让内容零散到上天了，这会让学生抓不住主旨，一堂课下来并不知道你要讲什么，因此要学会把控重点内容，多次反复强调。

3、巩固练习

（1）巩固练习是课堂教学的重要环节，记忆来源与反复，这是提高记忆力的真理。巩固一般发生在主题探究之后。巩固的目的就是强化，但是强化不仅发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。做好巩固练习，应从以下几个方面着手：

（2）在理解的基础上强化巩固

理解知识是巩固知识的基础。要使学生比较牢固地掌握知识，在传授知识时就要使学生深刻理解知识，要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。

（3）组织多种形式的练习
练习是巩固知识的主要手段。在试讲过程中，应根据实际教学需要，有计划地组织好练习，要向学生提出任务，力求具体、明确;要安排好练习的时间，及时进行;要注意练习方法的多样化，运用提问、例题、活动、实验等各种方法进行。

（4）提倡积极的巩固练习
在试讲时可以采用变式教学来巩固练习，也可以引导学生通过学习新知识、扩充和深人理解原有知识，以及积极运用所学知识来巩固练习，还可以采取变更学习的组织形式的方法来巩固练习。

4、小结

课堂小结的意义主要在于：

(1)理清课堂思路，对所讲授的知识加以整理、总结
(2)深化概念、规律，反馈信息
(3)设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务。

因此，好的课堂小结，既能使本堂课的教学内容得到总结和升华，也能为学生的继续学习拓宽道路，课堂上留下问题有助于鼓励学生自主学习和思考。

 

5、作业

布置作业的目的有两个：

一是帮助学生与遗忘做斗争;

二是促进学生思维方法的形成与巩固。

6、板书

重视板书，字有多漂亮写多漂亮，板书代表了这节课的构架，体现了你的逻辑思维，是考官关注的点；板书要与所教内容的一致性。在试讲要结束时，补充完整板书，注意书写和编排设计



1、教学目标（10%）

试讲的过程中，考官会注意考察考生是否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时，一定要围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程标准的要求。这里建议各位考生多学习熟悉各学科的课程标准。

2、教学内容（20%）

教学内容即教师对课程的把握再处理后教授给学生，要求包括以下几点：

（1）知识准确

讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实，而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中，考生必须首先保证传授的知识准确无误，其次要挖掘知识之间的联系，使授课紧凑、过渡自然。

（2）突出重点难点

试讲时，有时只是指定一课或者一节的内容，具体讲什么主要看考生个人。那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题，如果从考官的角度来说，当然是选择重难点来进行试讲最好。

（3）信息适度

试讲有严格的时间限制，要注意安排内容量，准备过多内容会导致课程不完整哦。实际教学过程中过多的知识也难以让学生消化吸收。所以，建议各位考生平时就在规定的时间里练习，以此来训练自己对于固定时间内授课信息容量的把握。

3、 教学过程（25%）

（1） 教学结构设计合理.层次分明.衔接自然.组织严密，过程完整

（2） 及时反馈教学信息，然而，试讲中并没有真实学生的反馈，那么考官如何考查考生是否可以及时反馈教学信息呢?这就要看考生在预设生成的学生回答、教师反馈这个环节中，是否能够根据预设的回答调整相应的教学，或层层深人，或另辟蹊径

（3）创设和谐的课堂气氛.建立平等、互信、良好的师生关系

4、教学方法（15%）

（1）教学方法选用恰当教学方法包括教法和学法。教法、学法选用是否恰当，是根据每个方法的使用范围、学生的特点、教师的特点以及教学内容这几个方面来确定的

（2）发挥师生双边活动的主动性和创造性
师生双边活动除了传统的问答外，还包括很多其他活动，表演、游戏、分享……

5、教学素养（30%）

教学素养是教师授课的外在表现，也就是作为一名教师应具备的外显的基本素质。

（1）板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观

（2）普通话标准，在说好普通话的同时还应注意语言清晰、精练，表述要流畅，语速要适中，语调要富有激情。平时就要加强练习，有意避免重复、吞字的现象出现

（3）仪表大方端庄，衣服颜色不宜过于鲜艳和花俏，精神饱满，教态自然得体，有亲和力

总的来说，就是要靠实力，用什么来支撑你的实力？当然是才华+努力，还有伴伴为你用心准备的各种考试干货，大家要利用好空闲时间多多锻炼面试题，我们的“来答”专栏每天为你提供结构化面试一练哦，欢迎留言~~

                              



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