familyeq博物馆探索之国家博物馆

【中国国家博物馆探索课程】...

——司马迁

【国博对应学科】

历史、艺术

【国博探索前言】

有人问，为什么要学历史，“探索课程”的回答是——兴趣。

我们出生在一个拥有五千年历史文明的国度，作为一个中国人，我们在感到骄傲的同时，更有必要将它传承下去。

其实这个问题，我们古时候的一个名人也做出过很好的解答。

“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”

唐太宗李世民在这里就告诉我们，通过学习历史可以知道历代王朝的兴衰原因，从中汲取智慧，避免重蹈覆辙。说了好多没什么“营养的话”，现在给大家说一说学习历史对我们现在的这些孩子们有什么实际上的帮助。

首先学习历史可以提高孩子们的文学水平，就像俗话说的“文史不分家”。

也可以这么说，一般历史好的学生，文科不会太差。学习历史可以不同程度上提高孩子们的阅读理解能力，思考能力，写作能力，记忆能力等等。因为历史不是单一的，历史是由朝代、人物、疆域、重大事件等等各方面相互因素组成的。

其二，学习历史有助于提高孩子们的民族认同感和民族自豪感。

有人要问这有什么用呢？当然有用，这会让孩子们潜移默化的喜欢上我们中国传统的文化，具体点说就是国学类（诗词歌赋经史子集）、音乐类（传统乐器及舞蹈）、艺术类（书画建筑）等等。届时还会为报什么兴趣班发愁吗？其三，学习历史可以影响孩子的品行。有人可能会问“真的假的？这八竿子都打不着吧。”别急，我们先看看下边两组人名：

第一组：姜子牙，张良，孔融，苏武，诸葛亮，魏征，岳飞，文天祥，海瑞

第二组：商纣，周幽王，赵高，董卓，司马昭，杨广，杨国忠，秦桧，魏忠贤

这些人名大家应该都不陌生，也都明白我这么分组的原因。一组是青史留名，另一组则是遗臭万年。大家可以通过历史上的这些人物，以及他们流传下来的故事，教育我们的孩子——长大以后应该成为哪一种人。

关于学习历史的好处还有很多，鉴于篇幅有限，其他的还是留给孩子们慢慢体会。【探索初衷】

问题来了，既然学习历史有诸多好处，那怎么能让孩子们对历史提起兴趣呢？众所周知，历史不比其他学科简单，需要记住的东西有很多，怎么才能让孩子们记得住并产生兴趣呢？

关键还是在于方法，我们小时候都是通过讲故事的方法——什么荆轲刺秦王呀，什么司马光砸缸呀等等。

这个方法固然好，可是现在的孩子已经不满足于听故事，或是看漫画。

有些家长让孩子去看一些历史剧，想通过这种方法让孩子学习历史，殊不知现在的影视作品大都歪曲历史，都是编剧们迎合市场鼓捣出来的产物，可信度不高。

其实最适合的方法，就是理论加实践，即让孩子们走出校园，跳出书本上的文字和插画，到一个最有历史文化底蕴的地方，也就是博物馆。

透过一件件文物，让孩子们自己去寻找去发现。

我们在这为孩子们梳理出中国历史大致的脉络：

上古（新旧石器）——

夏——商——周（春秋战国）——

秦——两汉——魏晋南北朝——

隋唐——五代十国——两宋——

元——明——清——近现代

中华上下五千年，想要通过短短几次活动就把中国的历史弄个明白，绝非易事，甚至可以说绝不可能。

即便是历史系高材生，亦或是历史专家教授，也不可能将历史上所有的人和事讲个明白，更何况我等。

我们只是想通过这几次短短活动，将孩子们领进探索历史的大门，增进他们的历史兴趣和知识量，那便不虚此行了。

【探索国博】

鉴于中国朝代之多，为了便于记忆和梳理，故此活动需要通过四次分别进行，按照时间和朝代分别是：

        【探索系列·国际思维】

熟悉欧美国家教育的人都知道，他们非常喜欢用一种工具——Thinking Map（思考图）：tools for learning。

随便讨论什么问题都喜欢画来画去，跟他们交流也会发现他们罗辑思维能力较强。

如果用中文来解释的话，Thinking Map就是帮助我们思考，理清条理和思路的思想线路图，有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样，用途更广泛。Thinking Map主要包括八种图，分别是;

1、Circle Map（圆圈图）

2、Bubble Map（气泡图）

3、Double Bubble Map（双重气泡图）

4、Flow Map（流动图）

5、Mulit-Flow Map（多倍流动图）

6、Brace Map（支架图）

7、Tree Map（树形图）

8、Bridge Map（桥型图）

比如这样的这样的

还有这样的

（我们在台湾作交流时，一个小伙伴的创作）

在整个博物馆探索系列中，我们都将采用Thinking Map这一学习工具，把它当做一种普通的视觉语言去理清思考的步骤。

在探索和发现博物馆任务的过程中，提升自己自学思维的能力。

具体的说就是，根据各自的任务书，把朝代—时间—事件—人物—文物—成就—贡献等各方面的元素，通过思维导图的方式，按照自己喜欢的方式呈现出来。

【探索系列·核心价值】

拒绝“填鸭式”教育，为了孩子自学能力的未来

1、引导孩子们“探索”、“发现”；

（避免一去博物馆就是讲解，眼花缭乱没头绪地乱窜，“引导”是重点，“发现”是能力，你懂得）

2、通过国际视野标准，引导孩子创新能力和实践能力；

（带着特别的任务书，表达出自己的观点就是创新，亲自考察就是实践）

3、对于历史、物理、化学等学科常识性知识，小学生可以储备，激发更大兴趣，中学生会尽快应用到考试当中；

（“趣”者，走过去，取回来也，兴趣自然就有咯）

4、深度体验“历史、艺术、自然科学、职业体验、民俗文化”等类型的博物馆，带着孩子熟悉自己的城市。

（很多孩子说去过这个博物馆了，却说不出所以然，博物馆探索课程，让孩子们去同一个博物馆多次都可以，我敢说，每次都有新鲜感）

结语：

博物馆是历史文化的承载，其中的每件都是历史的见证。

一个博物馆珍藏的就是一段历史，一件文物就是文化的变更。

每一样工具无论多么简单或是粗糙，它的产生在当时的文明来讲都是一个创新，都是一个神奇。

愿我们的孩子们都能好好学习，秉承着深厚的中国文化，有想法、有耐心、有毅力。

【活动地点】

国家博物馆

【活动时间】

半日活动，周六、周日上下午均可参加

【集合时间】

上午8:45，9：00——12：00

下午1:45，14：00——17：00

【集合地点】

地铁天安门东D口（也是接孩子的地方）

【交通方式】

自驾或地铁（因不方便停车，最好坐地铁出行）

【活动费用】

单期活动：240元/人

感恩节前，缴费1000元享受十期活动，每期活动优惠价格为100元/人

【转账方式】

1、开户行：中国农业银行北京将台路支行
户名：北京康康国际教育科技有限公司
账号：11040601040008770

2、开户行：中国工商银行海淀支行
户名：康卫忠
账号：6217220200003297334

【联系方式】

康    康：13911870802

红太阳：13001124076

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