娃大脑的真相告诉你，为什么0-6岁阶段尤其拼爹妈！

值得一看...





关注咱们号比较久的妈妈都知道，我一直都对大脑科学非常感兴趣，并且也和大家分享了不少与之相关的科普。

因为很多养育孩子的表象问题（比如孩子的情绪控制力如何引导，孩子遇到挫折就崩溃要怎么提升抗挫力，社交能力弱怎么引导才能更自信）背后其实都是大脑的问题。

我最早明白这一点是一次翻看有关培养专注力的论文，里面提到想要孩子有专注力，首先要给予孩子大脑足够的安全感，因为大脑首先是为了安全存在的，没有安全感，它根本没有办法执行其他功能。

之后在孩子稍大一点时，周围人都说要给孩子多刺激才是好的早教，但是正确的脑科学却告诉我们，刺激不是越多越好，不是孩子所要的刺激，根本帮不到他们！

在娃更大一点后，脑科学教我们一定要带孩子多运动，先让他们的四肢发达起来，大脑才会更给力，颠覆了我们过往“四肢发达，大脑简单”的认知。

还有很多妈妈都很困扰于孩子发脾气，什么时候应该安抚、什么时候应该坚持不退让。我在《用对方法，娃发脾气也能变成锻炼大脑的好时机！》也和大家分享过孩子的发脾气其实分情况，来自于大脑下层的本能应激“怒火”和来自上层带有目的性的对抗和“挑衅”，针对的策略是完全不同的……

所以，在孩子6岁前，我们要解决养育中的焦虑和问题，其实本质都应该从脑科学层面出发，从根子上明白了才能彻彻底底解决了！

于是我通过出版社找到了西班牙权威的神经心理学家，大脑专家阿尔瓦罗.毕尔巴鄂和中国科学院幼儿园的教研中心主任、儿童发展中心教育总监邹丽娜老师一起帮助大家全面梳理了从脑科学出发，投射在6岁前养育问题上的40个话题。有了今天我非常诚意推荐的《孩子的大脑——智商与情商的真相》课程。

大家可以先浏览一下课程的目录：

我自己有时遇到一些育儿问题，即使知道应该怎么做，也会去找找背后的脑科学依据，这样会让自己心里更笃定。

积累的时间长了，就萌生了把零散的脑科学知识做成系统全面课程的念头。

在我的设想里，这套课程既要有非常丰富的脑科学知识，又是和妈妈们关心的话题息息相关的，涨知识，也有案例分享，真正能解决问题，内容要涉及情商、智力、行为习惯等都多方面，也就是通过这样的梳理，一套课程下来，怎么养孩子明明白白，其他零零碎碎的基本可以不用听了。

去年下半年，我在偶然的机会阅读到西班牙脑科学专家、曾在美国约翰.霍普金斯医院和英国伦敦皇家医学院工作过的阿尔瓦罗.毕尔巴鄂的著作《孩子的大脑》，这本书让我受益匪浅。我也分享过不少妈妈，但是大家的反馈内容是好，但有点深、也会更偏理论，咨询能不能有更多实际生活中的案例分享。

▽中文版和西班牙语原版本于是通过出版社我联系到了既有丰富的国内幼儿教育实战经验，又要有足够理论高度的中国科学院幼儿园的教研中心主任、儿童发展中心教育总监邹丽娜老师。这样的课程会既有扎实的理论，又有足够接底气的案例分享！所以，能在中国科学院幼儿园担任教研中心主任、教育总监，可以想象邹丽娜老师有多牛！



邹丽娜老师也曾多次参与“拜托了妈妈”电视节目录制，担任未来守护官，深受观众和嘉宾的喜爱。



最终我们很顺利地对这门课程的打造进行分工：由我来梳理爸爸妈妈养育路上的各种问题（毕竟每天都在和大家互动，真的非常了解当爸妈焦虑的点，包括我自己的很多疑问）提供这个课程的构思和设置，由邹丽娜老师则负责将她十多年的一线教学实践和理论研究，与《孩子的大脑》最新脑科学研究成果结合，研发出具体的课程内容。

经过整整一年时间的反复讨论、打磨，这套课程终于与大家见面了。

翻翻聊天记录，真是很感慨，从去年10月敲定要做这个课程、12月开始磨第一稿，反反复复。这一年里，光是课程大纲就推倒重来了3次，讲稿撰写总字数超过30万，最终精简再精简，浓缩成了最终的这40节课。

之前，我把课程的大纲发到妈妈群里，都说光是看提纲就好想听，每一个都是妈妈们特别关心的话题。



（第一条回的妈妈女儿2.5岁，第二条回复的妈妈大宝6岁，二宝1岁）

随便列举几个（往下翻有详细提纲）：

专注力差，总是不能投入，有4个点你肯定没做好；

都想孩子说得多说得好，但怎么做呢；

做事拖拉，喜欢赖床，你天天在孩子耳朵边念叨，但孩子就是改不了；

习惯用“哭闹”解决问题，一言不合就不分场合大哭大闹，大喊大叫，如何改变；

自控力差，到了要学习的时候，屁股上就像着火了一样坐不住，原因在哪里；

孩子正确的认字、写字的方法到底是啥；


孩子空间思维不好，只是因为找不着北那么简单吗？

……

所有这些难题，在我们这套课程里都能找到答案！

关于妈妈的疑问我这里特别回复：内容不会是老生常谈，都有足够新的点

整个课程共包含40节音频课，每节课10分钟左右。这个长度一天一节课一点压力都没有。

由三大部分组成。

第一部分，课程会先帮你科学解决养育过程中的高频问题，比如如何奖励孩子，如何给孩子立规矩，如何进行良好的亲子沟通。

第二部分，从智力的定义开始讲起，谈谈注意力、记忆力、语言能力、自控力、空间力、运动能力、创造力的科学提升方法，让你明白如何培养一个真正聪明的孩子。

课程里讲到记忆力的这节，还专门请到《最强大脑》魔方男神贾立平作为特约讲师，有特别接地气的记忆方法和技巧哦！

第三部分，讲情绪社交能力，也就是情商。这会是我们这代孩子特别需要的东西，你也一定没有想到这都和大脑科学相关吧～

这次，我们还在每节课音频下方附上详细的文字讲稿，习惯阅读文字或者想随课做笔记的妈妈们可以一边听音频，一边看文字。

戳视频了解详情

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1.0-6岁，育儿的根本是塑造一个优秀的大脑，并且不仅仅只是学习好。

人类的各项行为决策都是受大脑控制的，各种看得见的行为表现，以及看不见的心理活动、思维过程、情绪处理，都是大脑这个司令官下的命令。所以，从这个角度来说，尊重大脑发展规律的教育就是好的教育。

在出生以前，人类大脑中很多基本的神经系统就已经在发展了，出生以后，孩子的大脑更是在飞速发展。所以如果在儿童发展早期，环境和教育方式有问题，就会导致大脑发育异常，孩子长大之后，有可能出现心理上、行为上、认知上的很多问题。

2015年，美国国家研究中心发表了一份儿童早期从业人员的培养标准，其中列出了很多儿童行业从业人员必须具备的知识和能力，这些知识和能力就是基于对儿童发展和早期学习的科学研究，特别是脑科学的研究而提出的。

在国外，很多幼儿园都会从小开始让孩子接触大脑的知识，比如了解自己的情绪是怎么产生的？和大脑的发育有什么关系。

所以说，了解孩子的大脑发展规律，是每一个养育者，每一位教育工作者，都需要做的。

2.把脑科学干货和实际育儿问题结合的课程市面上少有，好听有用，不烧脑。

脑科学虽然是育儿的基础，但本身学习起来比较烧脑。这个课最大的特点就是把枯燥的脑科学、心理学专业知识，通俗易懂地翻译给你听，每一个问题都会对照妈妈们身边的育儿场景，提供多个科学解决方法，结合脑科学让你明白这些方法为什么是正确有效的。

听完你会觉得：懂了懂了，原来是这么回事，原来是因为这样所以才不能那么做，要这么做。

邹丽娜老师作为长期投身在教育一线的专家的特有优势：

举个例子：

很多家长也知道惩罚是有负面作用的，可是当孩子让自己火冒三丈的时候，惩罚，好像是唯一可以快速让孩子顺从的灵丹妙药。

但是如果你知道惩罚会带来的后果有多严重，你可能就不会这么做了。

邹丽娜老师先详细解释了惩罚的三大害处。

第一大害处来自模仿。比如孩子会对你提要求说“你不给我拿玩具，太讨厌了！你再不拿，我就不理你了！”

孩子脑子里的判断是这样：我不高兴的时候也可以学爸爸妈妈一样去打击别人，去骂别人，当我打击别人的时候，我就会舒服很多，因为爸爸妈妈生气的时候就是打击我的。

长此以往，当孩子把责骂和惩罚作为跟别人基本的交往方式时，他面对的将是社交上的巨大障碍，甚至可能会出现暴力行为。

惩罚的第二大害处是让孩子陷入恶性循环。

很多爸爸妈妈都很忙，给孩子的时间也是比较有限的。于是，就造成在我们惩罚孩子的时候，孩子的感受是，“平时不怎么理我的爸爸妈妈，终于关注到我了！”而往往在这个时候，孩子一句“我错了”，很多父母又会因为平日里对孩子的关照不足，心一软，就原谅孩子了。

这个时候，孩子的脑子里就形成了一个判断：我犯错，爸爸妈妈就会关注我，惩罚我，我认错，就会原谅我的。这种逻辑呢并不能帮助孩子去认识是非，减少错误，而只会让他处于一个“犯错——得到关注——被惩罚——求原谅——被原谅——继续犯错”的循环中。



最严重是第三个，影响孩子的自我认知。

孩子的大脑里有一个部位叫做海马体，专门会存储这些关于自己的信息，包括自己判断自己的信息，和别人判断自己的信息。我是谁？我表现的怎么样？我是不是很棒？这些信息在他年幼的时候，更多的是大人帮他去判断、存储的，以后他也会经常按照这种人设来行事。

心理学中有一个专业术语，叫做自我概念，是指一个人对自己的认知。一个经常被批评和否定的孩子，对自己的认知就是：不听话，很自私，不懂事。比如当你说他很不懂事，说他很自私的时候，他可能会觉得，反正我就是这样的，于是就破罐子破摔，不管不顾，我行我素；如果反过来你说这个孩子很懂事，很会照顾别人，他就真的会表现的更好。这就是大人的暗示和评价对孩子的重要影响。



接着，邹丽娜老师举了个例子来告诉大家正确的管教孩子的方法。

比如孩子磨蹭，是个让很多家长都发愁的问题。周末要出去玩，每次都是从早上起床开始，一直磨蹭到中午才能出门，怎么说都没用。这个时候呢，很多父母就会惩罚孩子说“你再不快点就不能去公园了！”

这样当然是不对的，那么，正确的管教孩子的方法是什么呢？

首先，在“事发”前，你要向孩子伸出援手。

比如在上面的案例中，你和孩子商量好了明天要到公园玩。那前一天晚上睡觉前，你就可以对孩子说，“明天咱们要是早点到公园，就可以多玩好几个项目了，你需不需要妈妈早点叫你起床啊？”这个时候，你对孩子的管教，变成了给他提供的支持，孩子也会很高兴地接受。

第二天，你再叫他起床，孩子会配合很多。同样，你也可以再去观察一下，还有什么事情导致了孩子的磨蹭，比如是不是他穿衣服、系鞋带有困难，那么就需要你手把手教给孩子。很多时候，你会发现，孩子出现问题，并不是故意和你作对，而是技能的不足造成的。

其次，在管教孩子的过程中，你还要学会设定后果。

就是根据一定的原则向孩子展示他行为的结果，让孩子感受自己的行为和结果间的关系，再给他一个时间去调整自己的行为。

在上面磨蹭的案例中，你可以和孩子设定一个没达到要求的结果。比如，如果正点出门，就可以玩5个游乐园的项目，如果晚了，每晚半小时就要减少1个项目。这样，孩子会清晰地感受到，抓紧时间和磨蹭带来的结果是不一样的。如果你能多给孩子提供“体验结果”的机会，那么孩子就会逐渐地，主动去调整自己的行为了。

还有第三，这里就不具体说了，大家听课程就OK！

3.课程中也揭示了很多科学育儿真相，帮助爸爸妈妈避坑。

我们经常会听到“全脑开发、右脑开发”，很多商家信誓旦旦地告诉你，“我们原来重视的只是左脑，而忽视了右脑，如果要能开发出右脑的潜能，你的孩子一定能秒杀其他人！”这种说法，听起来真是有吸引力，但其实这个理论，从未被科学界认可，并且早已经被多次证明是伪科学。



还比如说流传甚广的“莫扎特效应”。有人专门做了研究，通过对覆盖3000多名调查对象的39份“莫扎特效应”研究报告的梳理，最后得出的结论是，没有什么证据可以看出听莫扎特音乐能提高人的认知能力，更别提提升儿童的智商了。

课程中会告诉你提高孩子智力真正靠谱的方法。

不管是之前有没有接触过大脑科学，有没有学过类似的课程，孩子是不是0-6岁，我都建议你去试听一下。因为只是10分钟，解决掉的可能是你育儿中无穷的焦虑。

Q1：购买课程后，在哪里收看？

A1：支付成功后，请关注【OK妈研习社_微信号ok-yxs】服务号。进入服务号后，请点击菜单栏“我的课程-已购课程”栏目即可观看已订购课程。

Q2：课程的有效期是多长时间？

A2：永久有效，随时看都可以。

Q3：课程支持退款服务吗？

A3：已设置试听课，请试听后再决定是否购买。课程为虚拟商品，一旦支付成功，无法退货，概不退款。

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