托福首考60+的学渣女孩，为何能零竞赛零创业经历被纽约大学录取？

在求学的道路上，我们如何将危机转为机遇？今天要介绍的这位小姑娘，从小在体制内读书，中考失利后转轨到国际学校就读，第一次托福考试只有60多分的成绩，却凭着自己的努力拿到了全球TOP30，纽约大学的录取通知书她是如何在短时间内提高自己的托福成绩？高中又有什么样的表现，得以受到了纽大的青睐？

高一托福考60分，申请全球TOP30大学的概率有多少？


每个准备本科出国的家庭，基本上初中就开始为升学做准备了能力强的孩子，初中毕业托福就可能已经有80多分的基础了，高中冲刺100问题不大

但如果高一托福还只有60分，想上名校，尤其是全球TOP30，基本上是困难模式

今天的这位姑娘虽然身为中国香港人，但从小在福建长大，上了高中才决定本科出国，在标化成绩上根本没有准备

然而，7090103，在三次托福考试后，果断突破100分，并且凭借着高中两年的努力，拿下了纽约大学Liberal Arts的录取她，就是来自于上外附中国际部的柯嘉琳中考失利后，她孤身前往上海求学，梦想未来能够成为一名国际学校的英语老师凭借着自己的努力，认真把握每分每秒，凭借着有条不紊的规划，一步一个脚印，最终拿到了纽大的offer

她如何做到托福大幅度提分？在校期间没有参加任何竞赛排名，为什么却被纽大看重？

让我们一同走进她的故事


嘉琳初中就读于福建省的一所公立学校，学习成绩不错，父母也没有太多要求，三年下来过的没有什么压力，放学回家第一件事是看电视，89点钟再去写作业，周末有空就和朋友们出去玩对她来说，一切都是那么的顺利

直到中考成绩摆在了她的面前看着远低于预期的分数，嘉林知道，以她的成绩，无法进入重点高中，想要走高考升学的道路突然变得无比艰难

在全家的协商下，决定提前出国读书的计划，高中转学到上海的国际学校，备战本科留学美国

对一个一直在体制内读书的孩子，高中突然转学到国际学校，转轨申请出国，无论是从语言环境，还是心情的转变上，都有更高的要求

其中，最具挑战的就是英语

一直以来，嘉林的英语成绩在班里都是名列前茅的，所以并没有太担心国际学校的语言环境，谁知转学到上海后，应试教育的英文和沉浸式英文完全不同有些单词明明她都认识，但串成句子后就成了天外飞书

第一次托福考试，她只拿到了60多分

这一次，她深深地意识到，再玩下去，后果可能不堪设想于是，她制定了一套缜密的高中学习生活时间表，利用一天当中的碎片时间，见缝插针式学习，并且严格执行

与此同时，妈妈也不断地激励她，并且提出了以考代练的学习方式：通过多次参加考试，阶段性验证自己的学习成果， 逐个突破小分

最终，在第四次托福考试，嘉林拿到了103分的好成绩，成功提分40！

回顾她的备考计划，逻辑非常清晰：先攻克中国孩子最擅长的阅读和写作，确保这两块能够拿到高分，然后逐个攻破听力和口语

听力和口语一直都是嘉林的短板，也是很多体制内孩子进入纯英语环境中，最难适应的语言关在此，嘉林特地与我们分享了她磨耳朵和张开口的方式听力学习最大的误区就是，一上来就精听嘉林分享到，很多老师会告诉我们，做听力一定要集中精力，逐字逐句去理解句式和语法但对于像我这种听力有明显短板的学生来说，上来就精听，基本没什么效果

对于听力小白来说，沉浸在语言环境中，培养语感，才是首要的任务因此，嘉林无论是刷牙吃饭还是走在路上，都会听China Daily或者科学美国人，不管听不听得懂，主要是锻炼语感

等语感有了以后，再进行精听会简单很多

练习托福口语，嘉林觉得挑战最大的就是task 1，因为它需要学生根据题目，自由发挥阐述自己的观点，特别考验语言的熟练度

数量+质量，就成为了口语提升的必备条件

每天嘉林都会练习10篇以上的task 1题目，并且下载了一个托福口语评分软件，每篇都必须讲到3分以上（满分5分），才能休息

基本上我每篇都需要讲3遍左右，才能做到3分以上她回忆道也就是说，在10篇口语练习的基础上，她一共会有30多次张口的机会大概一周左右吧，我就能感觉到口语提升了

在高中两年时间内，将托福从60拉到103分，是一个非常了不起的提升

从自由放松，到有条不紊，嘉林学习态度的转变，令我们十分惊讶，如果背后没有强大的动力，其实是很难坚持下来的

我有个梦想，就是成为一名英语老师嘉林笑着告诉我们嘉林并非独生子女上有哥哥下有妹妹，她在家其实排行老二一家五口人，父母难免有顾不过来的时候，在生活和学习上，很多主动权都在自己身上就拿补课来说，爸妈从不会主动要求她去上补习班，如果要去，一定是嘉林自己提出来的

初三的时候，正值嘉林的青春期，多愁善感叛逆迷茫，导致她并不愿意与家人交流太多学校的老师，就成为了她的倾诉对象

初三那年，我不太愿意跟父母说我的想法，反而更敬重和依赖老师我特别喜欢我的英语老师，她对我的帮助特别大嘉林回忆道，她特别温柔，耐心教导我解答我的疑惑，我有什么问题都可以跟她说

感受到了来自老师的温暖，嘉林暗下决心，以后也要成为一名老师，为青春期迷茫的孩子解惑，鼓励他们坚定自己的梦想，让更多像自己一样的人能够得到帮助

既然决定了出国留学，励志做一名英语老师，就成为了嘉林的原动力学习底子其实并不差的嘉林，在高中收起了那颗贪玩的心，全力为出国做准备

事实证明，她是块藏在石头里的玉，只要稍加雕琢，就能绽放光彩

在疫情期间，学校开展了IAR（International Academic Research Journal）项目的线上课，嘉林不仅发表了新闻论文，还积极与伯克利大学的教授沟通互动，成功收获了推荐信

高中三年，她每年都拿到了学校的卫红二等奖学金，并且在各项活动中大展拳脚

高一时，她参加了志愿者联盟，与一群有智力障碍的学生进行运动和艺术类的活动通过一系列的互动，让他们能够更加开朗，对自己更有信心

这不仅是智力障碍人群打开心扉的过程，更是嘉林自我发掘的过程

我原本不是一个很有耐心的人，对这个人群也会有一些刻板印象，觉得可能很难相处但在一段时间的接触下我发现，其实他们都是一群很有爱的人，熟悉了之后很愿意与你一起玩耍嘉林回忆道

从记不住我的名字，到后面每次来参加活动都特别积极，呼唤我的名字，我都觉得特别温暖越来越希望能够通过自己的力量，让我们一起获得积极向上的精神，以及追求梦想的毅力

高二，嘉林就通过内部竞选，成为了学校志愿者联盟的副会长在学生会的新闻部，她平时写写新闻稿，有活动时负责撰写和准备PPT，并没有担任特别核心的职位直到有一次，原本的毕业典礼主持人临时有事来不了，而她作为PPT放映人员，最熟悉整个活动的流程，就被推选到了主持人的位置

虽然仅有几天的准备时间，之前也全无主持人的经验，嘉林临危不乱，顺利完成了任务，成功让学长学姐们有了一次难忘的毕业典礼

从此以后，她踊跃担任各种学生会的主持任务，无论是校内活动毕业典礼，还是外国拜访团的接待仪式，她都大方完成，逐渐爱上了主持人这个身份

在校的这些宝贵经历，成为了嘉林成长道路中必不可少的环节她也通过了自己的努力和付出，迈进了纽大的校门

谈起大学，纽大是嘉林不报以期望的梦校

申请时，从地理位置和安全的角度出发，她最想去的是加州，报了很多加州系的大学申请纽大，不仅是希望搏一搏，更是看重了Liberal Studies Program的学生，在第一年不需要呆在纽约，而是可以选择去伦敦，佛罗伦萨马德里华盛顿学习

为了被招生官记住，嘉林特地在学校官网关注了一些她感兴趣专业的在职教授，并在文书中对他们的研究方向和作品发表了自己的感想和看法

拿到offer那天我整个人都是晕的，特别没有实感她回忆道，脑子一片空白，缓了好几天才确认这是事实能够就读纽大，嘉林十分激动纽约的多元和繁华，都曾在过去的旅行中被她收入眼底，能否在这个不夜城静下心学习，关注自己，她也有点担心

因此，她决定第一年不能在纽约上学，而是选择去首都华盛顿

虽然目标是做英语老师，但嘉林目前没有决定好未来专业究竟定在哪个方向

在liberal arts这个项目，她打算尝试各类人文学科的课程心理学语言学社会学...都是她想要探索的领域回顾嘉林的求学之路，美中不足就是没能考出SAT由于英语的问题，等SAT准备差不多了，就遇到了疫情考试取消，导致最后她对自己的整个申请季都没有太大的把握

但其实从转学到国际学校的那一刻起，她就已经尽力了

离开家人，独自飞往上海求学，嘉林并非一人虽然与家人相隔两地，但他们经常在一起语音，分享生活中的喜悦，彼此打气加油

我特别感谢父母对我无条件的支持他们从不会逼迫我做我不喜欢的事情，也不会否认我的想法嘉林说道，对于我所有的选择，他们都会从一个理智的角度，帮我分析利弊，帮我一起做人生的规划

在我们采访过的孩子中，他们的父母从来都不是故事的主角，而是完美配角，在孩子的背后默默支持，从不喧宾夺主

嘉林的父母也如此，中考失利没有过多的责怪，而是和她一起想办法，将危机转变为机遇

一个打心底被家人肯定的孩子，无论道路多曲折，都能找到自己的归属

相信无论嘉林未来的决定做什么，都会是从心而定

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