早期阅读：适宜当前发展需要的教育就是最好的教育

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儿童从0岁到6岁之间，是身心发展相当迅速的时期，但促使其发展是有条件的。按照美国著名儿童心理学家格塞尔的思想，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，一个是学习。在两者之间，他更注重于成熟。他认为，儿童心理发展是儿童行为或心理模式在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个顺序与成熟的关系较大。在这个实验中，其中老大从48周起每天做10分钟爬梯训练，连续6周。到第52周，他能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，老二不做爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。两周以后，老二不用旁人帮助，就可以爬到楼梯顶端。不是老二比老大聪明，而只是等到了恰当的时机做了恰当的事，等到了该学的时候才学 。



这个实验给我们的启发是：与学习和教育相比，成熟似乎更为关键。未成熟时，教也没用；一旦成熟，水到渠成。所谓“到什么点做什么事”。第一，人的发展具有差异性，可能是方向不同，可能是速率不同。幼儿年龄越小，其发展收到遗传因素的影响越大，所以接纳幼儿的发展速度和方向，就是接纳家长自己。

第二，人的不同发展阶段有不同的重点，“亡羊补牢”和“揠苗助长”都得不偿失，适宜当前发展需要的教育就是最好的教育，家长不宜急躁，亦无须焦虑。

第三，人是生活在一定文化环境中的，幼儿的心理发展不可能脱离文化环境而单独存在。我们为他们营造的文化氛围越多元、越宽容，给予他们的心理发展空间也就越大。

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