你好，我是Lamp悦亮

Lamp悦亮团队是由天津师范大学学生发起和组织的心理测评和生涯规划团队。据调查，超过51%的大学生在毕业后择业面临迷茫、无所适从的困境。这时大学生们便纷纷求助于“职业测试”，包括性格、职业性向、潜能、天赋等方面的自我认知。。。。...



Hi，大家好，我是小悦，Lamo悦亮的创始人之一，初次和大家见面，多多关照。

Lamp悦亮团队是由天津师范大学研究生发起和组织的心理测评和生涯规划团队。瞄准高考专业选择辅导服务在天津市普及率不高的市场空缺，计划通过高考专业选择相关心理测评，为高一高二学生做学业指导和高三学生的专业选择。

据调查，超过51%的大学生在毕业后择业面临迷茫、无所适从的困境。这时大学生们便纷纷求助于“职业测试”，包括性格、职业性向、潜能、天赋等方面的自我认知，从而全面深刻地认识自己，清楚适合哪些工作环境，喜欢从事哪些类型的工作。然而此时往往面临一个纠结的问题：我喜欢和适合的工作和我所学的专业毫无关联。因此，我们应该在高中毕业作出专业选择的时候，甚至回溯到文理分科选择的时候，就应该对自己的性格、天赋有所评估和了解，在较早的阶段作出理性的、与自己个性相匹配的决策。

APESK专业选择测试模型源自荣格(瑞士)与Myers-Briggs(美国)设计的MBTI量表、由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授Holland提出的Holland理论、由美国麻省理工大学斯隆商学院埃德加·H·施恩提出职业锚理论共同组成。

迈尔斯布里格斯类型指标(MBTI)表征人的性格，是由美国的凯恩琳·布里格斯和她的女儿伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯制定的。该指标以瑞士心理学家荣格划分的8种类型为基础，加以扩展，形成四个维度，这四个维度就是四把标尺，每个人的性格都会落在标尺的某个点上，这个点靠近哪个端点，就意味着这个人就有哪方面的偏好。

人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有"教父"级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加·H·施恩(Edgar.H.Schein)教授领导的专门研究小组，是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。斯隆管理学院的44名MBA毕业生，自愿形成一个小组接受施恩教授长达12年的职业生涯研究，包括面谈、跟踪调查、公司调查、人才测评、问卷等多种方式，最终分析总结出了职业锚(又称职业定位)理论。

结合MBTI量表、Holland职业分析量表和职业锚职业分析量表，并作出修订，再结合高考志愿信息和高招信息就形成了本量表，和经过精心分析的量表反馈信息。

好啦，这就是我们的团队初创计划，后期我们会更好！我们只做最专业的！我们只做最用心的！

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