【园外足迹】彩虹屋参观博物馆

2016年5月18日星期三，我们彩虹屋外出参观广东省博物馆啦！...

平常阅读时，我们在书上认识到不同种类的恐龙，可总没有机会见识它们的庐山真面目。通过咨信搜索，我们了解到：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构。于是，我们就启动了参观博物馆之旅。2016年5月18日星期三，我们彩虹屋外出参观广东省博物馆啦！经过考虑后我们决定选择乘坐地铁去目的地——广东省博物馆。课堂上，老师给孩子们布置了家庭作业——查询从南桂路地铁站到珠江新城地铁站的路线，孩子回家后与爸爸妈妈一起完成了，完成作业后我们还一起学习用一种更好的方式——思维导图和鱼骨图把它呈现出来。8点20分，我们在南桂路地铁站集合，孩子们背上自己的小书包，出发！进入地铁站后，每个小组的孩子们手牵着手跟着自己小组的老师，孩子们的脸上都洋溢着笑容，兴奋之情溢于言表。这时，发生了一点小插曲，在“杨箕”站换乘时，由于地铁上太多人了，有一位老师来不及下车被困在地铁上了，只好下一个站下车再转回来。这时，孩子们可担心了，一直询问老师的情况，等待十分钟后终于见到老师回来了，孩子们马上涌上前给予老师一个大大的拥抱，同小组的孩子马上牵起老师的手说：“现在我们来管理你。”“刚才有没有夹到啊？痛不痛啊？”这时，老师收获了满满的爱和感动！经过这个小插曲后，我们顺利到达了广州博物馆。

第一站是广东自然资源陈列展馆。馆内有地质地貌、矿产、宝玉石、中草药、陆生野生动物、海洋生物、古生物等七个主题的展览，内容十分丰富。进入地址地貌和矿产区域的展览，孩子们兴奋地一类一类地观察，观察其颜色、状态、形状，其中一个孩子指着一块石头对老师说“这是什么？我们其乐园也有！”观察完毕后，孩子们了解知道了平时看见的任何一块石头都是有相应的名称和功能的，同时对于矿产也有一定的了解！在矿产区出来转弯就来到了宝玉石馆，刚进入该区域孩子们就被眼前闪闪发亮的宝玉石吸引了，情不自禁地发出惊讶的声音，然后快速移动自己的身体逐一观看宝石的风采，生怕自己会错过其中的一项。突然一个孩子抓住老师的手问“老师，这是什么？”“猫眼石！”“为什么叫做猫眼石？”这孩子疑惑地看着老师等待着回答，这时老师让孩子先观察，同时还可以结合旁边的说明纸进行介绍，最后这孩子惊叹猫眼石的神奇！孩子们走走停停，时而惊叹时而观察研究，不知不觉进入了恐龙世界。来到恐龙世界，我们终于能看到恐龙的标本。看着一头、两头……的恐龙标本矗立在这，孩子们情不自禁地发出惊喜的声音，眼睛圆碌碌地盯着，好像一台摄像机一样慢慢移动着，把其中的所有内容都记录下来，不遗漏有关恐龙的任何一个小细节：马门溪龙的体型庞大，长长的脖子伸到了夹层上；霸王龙的头骨就是张开的血盆大口，好像要一口把我们都吞进肚子里去等等；在观察的过程中老师和孩子们一起讨论恐龙化石是如何产生的，恐龙为什么会死亡，恐龙的演变等等，其中对于恐龙的灭绝，博物馆中展示了很多的原因：酸雨、陨石撞击、气候变迁、物种斗争、大陆漂移、地磁变化、植物中毒等，孩子们对此非常感兴趣，于是乐此不疲地让老师解说，一边认真地倾听，一边想象思考，想象着恐龙由此灭绝的场景，思考着现在社会是否还会出现种种的情况，如“老师，那我们现在还会出现这种蚊子吗？”一女孩子指着图片上的蚊子一面担忧地询问老师。对于恐龙，如果生活在现代，那将会发生什么事情呢？这也是值得我们想象和思考的！参观完自然资源馆后，大家洗完手后开始进行午餐，小朋友们纷纷享受着爸爸妈妈准备的美味食物，还一起与大家分享，“我能尝尝你这个炒饭吗？”“可以啊。”“我这里有蛋糕，你要吃吗？”“好啊。”……

吃完午餐后，我们收拾好食物和垃圾，继续我们的博物馆之旅。下一站——神之面孔，馆内是中非珍稀的面具展，在非洲传统文化中，面具不仅是仪式艺术里最重要的一环，还是人们与神灵、祖先沟通的媒介，通过精美的展厅设计和丰富的展览活动，我们一起感受古老非洲的艺术魅力和它的非凡之美。还有，本次参观之旅的最后一站——潮州木雕，厅内陈列着各种各样、美轮美奂的木雕。潮州木雕以饱满繁复、精巧细腻、玲珑剔透的艺术风格而著称于世，流光溢彩的漆金技术更让人赞不绝口，每一件木雕都是刻得惟妙惟肖、栩栩如生。当老师说这些都是木头雕出来时，孩子们纷纷询问：“真的吗？这个也是木头雕的？太厉害了吧。”惊叹于雕刻师傅的鬼斧神工。本次参观广东省博物馆完满结束，我们踏上了归途。本次外出参观选择了地铁，也是孩子真实体验社会生活的一个过程。在这过程当中，孩子们虽然很累了，但还是牵着小组内伙伴的手，见到一位爷爷上车后没有位置坐还主动让座。那我们坐的位置不够了怎么办呢？那我们发挥互助精神，抱着我们的同伴坐自己大腿吧！因为我们是一个小组，有义务照顾好自己小组的组员，保证小组内成员的安全，所以我们会手牵着手到最后，无时无刻关心关心大家的状态。通过参观博物馆，激发了孩子们对科普知识、历史文化的热爱和探索，也让孩子们清晰了解知道博物馆的功能和意义，更重要的是我们彼此的爱也在其中流动着。

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