教孩子大方没有错，但如果孩子变成这样真的好吗？

编辑|卡贝迪感统训练妈妈说：我从小就教育丁丁，做人要大方，不能为了一点儿小事儿就跟别人...

编辑 | 卡贝迪感统训练

妈妈说：

我从小就教育丁丁，做人要大方，不能为了一点儿小事儿就跟别人斤斤计较，你还别说，这小家伙领悟性还真不错，从小到大，无论是和亲戚朋友家的孩子在一起，还是在幼儿园里，不管人家比他大还是比他小，他从来都是先想着别人，有什么好吃的好玩的，无论自己多喜欢多不舍得，最后都会非常大方的让给别人。

说实在的，人人见了他这么懂事的孩子都会夸上一番，但是，不知道为什么，我这心里就是越来越不是滋味。我知道与人分享确实是好事，可像丁丁这样“无私”，是不是有些过头了？你说那零食，玩具什么的都送人了，回头他不还得自己再花钱买吗？这小时候倒还没啥，花的都是小钱，而且还都是我们挣的钱，要是他长大了，一点都不为自己着想，他可怎么独立生活下去呢？之前看很多婚姻调解的节目，其中就有一些家庭是因为妻子嫌弃老公太讲义气，朋友借钱什么的都不会拒绝而闹离婚的。你说这些孩子小时候是不是也和丁丁一样啊？

专家说：

岳明途：国际早教协会认证感统讲师、国际注册催眠师、国家心理咨询师、九型人格实战讲师、明途职业生涯规划创始人

孩子对人大方，善于分享确实不是什么坏事情，但是，正如这位妈妈所担心的，如果孩子太过大方，已经到了忘我的境界，也确实不是什么好现象。为什么这样说呢？因为孩子以后要在这个社会上生存，不仅需要具备与人分享的优异品质，也需要建立起自己的物权意识。

所谓的“物权”，指的就是一个人对物品的所有权和分配权，孩子只有拥有对自己物品的物权意识，才能进一步产生自尊自爱的意识，然后再进一步学会尊重别人和别人的物品。这是他们在社会化进程中不可缺少的重要学习环节，如果当父母的过分强调分享教育，让孩子失去了应有的物权意识，那么，孩子很可能在以后的生活中面临更多更严峻的生存挑战，这绝对是各位做家长的不愿意看到的。

有家长要说了，你们天天在喊着要我们教会孩子分享，现在我们教孩子分享了你又说什么物权意识，岂不是前后矛盾不能自圆其说吗？

当然不是的，帮助孩子建立物权意识和教会他们与同伴分享一点儿也不矛盾。因为孩子的分享只有建立在他们充分的物权意识之上，才是真正有意义，能给孩子带来快乐的。想一想，当孩子逐渐走出家庭，走入幼儿园的小社会的时候，因为他们对自己的物品拥有自由的支配权，他们可以按照自己的心意分享给身边的小朋友，既体验到当家作主的乐趣，又明白自己的责任感和主人意识，同时还感觉到分享带来的自豪感和自信心，岂不是比一味地听从父母和老师的支配，不情不愿地分享要更加合情合理和心情愉悦吗？
所以说，教孩子分享也是有讲究的。并不是说父母一味跟孩子强调分享是美德，甚至直接强迫和代替孩子分享就可以了。而是要首先帮助孩子区分出自己的和别人的，让他们明白自己对自己物品的支配权，并让他们明白——一旦自己做出支配，将物品分享给了别人，就不再享有这种权利而只能等待别人的支配，然后再让他们学会自己做决定。当然，如果孩子实在太小气，那么，父母稍微地引导一下也是很有必要的。其实，只要孩子体会到了分享的乐趣，相信之后他还是能够主动分享的。

总而言之，正如有人所比喻的，3-6岁的孩子正处于“潮湿的水泥期”，可塑性非常强，我们怎么来给他们“塑形”，他们将来就会变成怎样的性格，父母只有正确的引导，才能让他们朝着健康良好的方向发展。