教育观察 如何正确实施教育中的激励措施
巧用教育中的激励措施，让孩子爱上学习！...
当孩子们进入学校开始接受正规的学校教育时，家长和教师们都会注意到一个现象：孩子们对于课业知识的注意力总是集中不了太长时间，学习的积极性也会随着时间的延长而出现下降。动之以情晓之以理，都收效不大，到底还有什么其他可行的方法么？今天小编就为你介绍一剂灵药：“教育中的利益驱动法”
作者简介
史蒂夫·巴迪是佛罗里达州儿童之家协会的运营副总裁。
他曾为美国佛罗里达州儿童家庭协会、公共健康以及佛罗里达州少年司法部提供了很多创新预防的方案。
本文以下部分摘选自史蒂夫的教育激励研究报告
“我十岁的时候，我的妈妈36岁，那年，她开始参加GED（General EducationalDevelopment）课程。史蒂夫·巴迪是佛罗里达州儿童之家协会的运营副总裁。
他曾为美国佛罗里达州儿童家庭协会、公共健康以及佛罗里达州少年司法部提供了很多创新预防的方案。
本文以下部分摘选自史蒂夫的教育激励研究报告
每天吃过晚餐，我妈妈都会和我一起坐在餐厅的桌子前完成作业。我的继父丝毫没有掩饰他对我妈妈的不满，他认为妈妈实在浪费时间。不过，妈妈还是坚持下来了。
我确信有个人陪你坐在桌子旁，一起攻克那些无尽的数学题和繁杂的单词拼写问题，是一件非常幸福的事情。虽然妈妈也有她自己的工作需要完成，但她仍会停下手边的任务以帮助我测试单词，因此，我熟记那些单词抽认卡。
几十年后，作为佛罗里达州儿童家庭协会的执行主任，我在位于西棕榈滩的女孩之家的厨房看到了这样一幕，两个女孩坐在厨房的桌子旁写作业。尽管这房子里的12个女孩中只有两个人在写作业。那一刻，我仿佛看到妈妈的影子，看到了我们当时所住的拖车，看到了妈妈和继父之间的争吵，看到了妈妈为创造更好的生活而努力的画面。
我刚从一个研讨会上了解到这样一个计划，它有鼓励年轻人的激励制度。我开始思考：这个制度是如何鼓励女孩们接受教育并提高就业技能的。没想到它竟是如此简单：女孩们可以通过她们在学校的出色表现赢得奖金。
为了挣钱而学习，女孩们会在学校表现得更好。她们表现越好，收入就越高。每一步都在加强了教育与就业之间的联系。对这些女孩来说，这为她们的生活提供了一个控制措施，这是被寄养的青少年很难得到的关注。”
佛罗里达州儿童家庭协会“激励学习计划”
通过这一计划，年轻人可以通过达到学校的成绩要求而挣钱：一个“A”为20美元，一个“B”为10美元，一个“C”为5美元。低于“C"的分数不会给予金钱奖励，也不会扣除之前的积累。非常简单，是吗？
我们鼓励年轻人为自己设定目标。要求他们在个每季度之初，以书面的形式设定他们将在每门课程上预计取得的成绩。
每天，青少年相互鼓励学习。如果他们需要额外的帮助和辅导。工作人员会询问家庭作业，与他们谈论相关课程，并提供帮助。让我们面对它，有时我们忘记九年级是多么艰难！
在每个季度末，参与者向员工提供他们的成绩。所取得的成绩与女孩们在季度初为自己设立的目标作对比，鼓励他们建立和实现自己的个人目标。
需要注意的一点是，我们要根据青年的具体情况来评判他们的水平，而不是随意为他们设定目标。如果一个学生通过几何学”B“的成绩挣了钱，他在下一个季度就必须承诺会拿到“B”的成绩。同样地，我们也会鼓励小胜利。如果一个青年在某门课程上失败了，我们会鼓励他努力为“C”而奋斗，而不要他承诺将会得到“A”。
在每一个季度末，一对一地回顾成绩是极为重要的。从一个季度到下一个季度的转变可能会是一个挑战、问题甚至是日常生活中积极影响的预示。当一个热爱篮球的少年在球队运动中只得了“F”，那么是时候进行一次谈话了。当有人在一个季度中从3下降到1.8，不要忽略它。
当一个学生从1.5提高到3.5时，也应该获得掌声和称赞。一旦成绩公布，年轻人所获得的奖励就会以礼品卡的形式回馈给他们。他们可以按照自己的意愿支配这些钱。不过，大多数用它来支付他们的手机账单。
在一天结束之际，你与伙伴的每一次互动都会增加你们之间的相互信任。有一天，你可能会被要求一封大学入学推荐信或收到一个高中毕业的邀请。那些是你紧紧抓住的日子。
“每次，当我看到一个年轻人意识到他有多聪明，明白他们能做很多事的时候，我都会回想起厨房的那张小桌子，在那儿的每个夜晚我都和妈妈一起做作业。她的鼓励和对教育的承诺改变了我的生活。通过这一计划，年轻人可以通过达到学校的成绩要求而挣钱：一个“A”为20美元，一个“B”为10美元，一个“C”为5美元。低于“C"的分数不会给予金钱奖励，也不会扣除之前的积累。非常简单，是吗？
我们鼓励年轻人为自己设定目标。要求他们在个每季度之初，以书面的形式设定他们将在每门课程上预计取得的成绩。
每天，青少年相互鼓励学习。如果他们需要额外的帮助和辅导。工作人员会询问家庭作业，与他们谈论相关课程，并提供帮助。让我们面对它，有时我们忘记九年级是多么艰难！
在每个季度末，参与者向员工提供他们的成绩。所取得的成绩与女孩们在季度初为自己设立的目标作对比，鼓励他们建立和实现自己的个人目标。
需要注意的一点是，我们要根据青年的具体情况来评判他们的水平，而不是随意为他们设定目标。如果一个学生通过几何学”B“的成绩挣了钱，他在下一个季度就必须承诺会拿到“B”的成绩。同样地，我们也会鼓励小胜利。如果一个青年在某门课程上失败了，我们会鼓励他努力为“C”而奋斗，而不要他承诺将会得到“A”。
在每一个季度末，一对一地回顾成绩是极为重要的。从一个季度到下一个季度的转变可能会是一个挑战、问题甚至是日常生活中积极影响的预示。当一个热爱篮球的少年在球队运动中只得了“F”，那么是时候进行一次谈话了。当有人在一个季度中从3下降到1.8，不要忽略它。
当一个学生从1.5提高到3.5时，也应该获得掌声和称赞。一旦成绩公布，年轻人所获得的奖励就会以礼品卡的形式回馈给他们。他们可以按照自己的意愿支配这些钱。不过，大多数用它来支付他们的手机账单。
在一天结束之际，你与伙伴的每一次互动都会增加你们之间的相互信任。有一天，你可能会被要求一封大学入学推荐信或收到一个高中毕业的邀请。那些是你紧紧抓住的日子。
在我妈妈54岁的时候，她赢得了艺术学学士学位。”
小编的话：看完史蒂夫结合自己的经历对教育激励法做出的阐述，相信各位家长也能从中领悟一二。而小编感触最深的是家长以身作则的亲身教育对孩子日后发展起到的作用是深刻的、永久的。现在我们国内越来越多的父母在送子女接受高等教育的同时，也在积极利用碎片时间充实提高自己，一方面是满足日新月异的社会变化对自身的要求，另一方面也为子女树立了正确的学习观和人生观。还是中国那句老话：“活到老学到老”，对于孩子们学习的动力可能是高分数、表扬或者奖励，而成年父母继续学习的最大奖励莫过于对孩子产生潜移默化的影响力和感染力。
文章来源：网络
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