小语私聊室 孩子考试总也考不了高分的七宗罪(一)!火速围观
为什么孩子总是在考试中疯狂失分?看看小组课的老师们怎么说...
导语
小语喜欢碎碎念,有时爱说说写作的技巧,有时爱谈谈怎么智斗阅卷老师,有时爱念念喜欢的书籍、电影、电视、热点话题,或者有时,只是想发发牢骚……所以大家愿意每周一来《小语私聊室》和小语谈谈吗?
“对对对,要处以‘极刑’!”
“简直是要十大酷刑全上才够解恨啊!”
“还有这个,这个也拉出去斩了!”
……
小语前几天一上班,就被这些带有杀气的对话逼得倒退了好几步。强撑一口真气站稳,连忙去看这股气的来源——原来是小组课的老师在开教(tǔ)研(cáo)大会,给学生们“定罪”、“判刑”呢!
小黄老师
示例:
一、请写出下列词语的偏旁部首。
殿(
) 裹(
)
蹚(
) 武(
)
平平答:
殿(diàn) 裹(guǒ)
蹚(tāng) 武(wǔ)
小黄老师
小语插话:
很多孩子做题时急躁,且平常做题形成思维惯性,看到这样排列的字词就想也不想急哄哄往下做,还沾沾自喜呢。
要解决此问题,一要严格要求孩子一字一顿看题目。二要养成良好的检查习惯,且是有效检查(自己心里扎扎实实再把题目做一遍)。第三也是最重要的一点,多见识题目,多做出乎意料的题目,打破孩子思维惯性,同时增强孩子应变能力,增加知识积累。
小黄老师:对对对,所以我们都在讲义里准备了酷刑——新题型大轰炸!
小黄老师
示例:
二、请简要分析爸爸的形象特点。
平平答:有礼貌、关爱儿子、敬业
小黄老师
不是说“简要”么?
小黄老师
小语插话:
现在的考试越来越注重对孩子思维的考察,但很多孩子并没有形成分析的习惯,也不擅长流畅表达自己思考分析的过程。所以,要训练孩子:1、理性分析人物、情节的能力;3、多方面、多层次思考的能力;2、完整流畅清楚表达自己思维过程的能力。
孩子必须学会表述自己思考的过程,从而分析自己思维方式上是否存在什么局限。这种能力将帮助孩子在以后的学习生活中进行总结提升。
小黄老师:判遭小黄老师啰嗦叨叨三天!国庆短期课上我们可得好好练练!
小黄老师
三、请赏析下面加粗的词语。
他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
平平答:“虔诚”修饰“砍”这个动作,是恭敬而有诚意的意思,形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心。
哈哈,老师我这次肯定答得特别好!你教的,要解释这个词语,要写这个词语的作用,我都写啦!
小黄老师
小语插话:
所谓表达效果也即作者藏着掖着不直接说出来的真正目的,与中心与具体细节有关,一般写成“表达了……情感”、“赞美了~精神”、“体现……哲理”、“表现……的意图”。凡是要赏析、理解的词语和句子都得写上表达效果呀。
所以上面那道题目应该这样答:“虔诚”修饰“砍”这个动作,是恭敬而有诚意的意思,形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真),表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。
孩子们在分析时,囿于经历和感悟力,常常流于表面,点到即止,没有深入探究事件背后的情感和实质。在训练时,要多引导孩子一步步由浅入深分析。另外,要总结归纳常见表达效果。
小黄老师:那这个,判上小组课的时候,把讲义上所有句子都给我深入分析一遍!
欲知后面四种罪~下期来看~~
本文为爱智康徐若岚老师原创,转载请注明出处。
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