小语私聊室 孩子考试总也考不了高分的七宗罪（一）！火速围观
为什么孩子总是在考试中疯狂失分？看看小组课的老师们怎么说...
导语
小语喜欢碎碎念，有时爱说说写作的技巧，有时爱谈谈怎么智斗阅卷老师，有时爱念念喜欢的书籍、电影、电视、热点话题，或者有时，只是想发发牢骚……所以大家愿意每周一来《小语私聊室》和小语谈谈吗？
“对对对，要处以‘极刑’！”
“简直是要十大酷刑全上才够解恨啊！”
“还有这个，这个也拉出去斩了！”
……
小语前几天一上班，就被这些带有杀气的对话逼得倒退了好几步。强撑一口真气站稳，连忙去看这股气的来源——原来是小组课的老师在开教（tǔ）研（cáo）大会，给学生们“定罪”、“判刑”呢！
小黄老师
示例：
一、请写出下列词语的偏旁部首。
殿（
） 裹（
）
蹚（
） 武（
）
平平答：
殿（diàn） 裹（guǒ）
蹚（tāng） 武（wǔ）
小黄老师
小语插话：
很多孩子做题时急躁，且平常做题形成思维惯性，看到这样排列的字词就想也不想急哄哄往下做，还沾沾自喜呢。
要解决此问题，一要严格要求孩子一字一顿看题目。二要养成良好的检查习惯，且是有效检查（自己心里扎扎实实再把题目做一遍）。第三也是最重要的一点，多见识题目，多做出乎意料的题目，打破孩子思维惯性，同时增强孩子应变能力，增加知识积累。
小黄老师：对对对，所以我们都在讲义里准备了酷刑——新题型大轰炸！
小黄老师
示例：
二、请简要分析爸爸的形象特点。
平平答：有礼貌、关爱儿子、敬业
小黄老师
不是说“简要”么？
小黄老师
小语插话：
现在的考试越来越注重对孩子思维的考察，但很多孩子并没有形成分析的习惯，也不擅长流畅表达自己思考分析的过程。所以，要训练孩子：1、理性分析人物、情节的能力；3、多方面、多层次思考的能力；2、完整流畅清楚表达自己思维过程的能力。
孩子必须学会表述自己思考的过程，从而分析自己思维方式上是否存在什么局限。这种能力将帮助孩子在以后的学习生活中进行总结提升。
小黄老师：判遭小黄老师啰嗦叨叨三天！国庆短期课上我们可得好好练练！
小黄老师
三、请赏析下面加粗的词语。
他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
平平答：“虔诚”修饰“砍”这个动作，是恭敬而有诚意的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心。
哈哈，老师我这次肯定答得特别好！你教的，要解释这个词语，要写这个词语的作用，我都写啦！
小黄老师
小语插话：
所谓表达效果也即作者藏着掖着不直接说出来的真正目的，与中心与具体细节有关，一般写成“表达了……情感”、“赞美了~精神”、“体现……哲理”、“表现……的意图”。凡是要赏析、理解的词语和句子都得写上表达效果呀。
所以上面那道题目应该这样答：“虔诚”修饰“砍”这个动作，是恭敬而有诚意的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心（认真），表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。
孩子们在分析时，囿于经历和感悟力，常常流于表面，点到即止，没有深入探究事件背后的情感和实质。在训练时，要多引导孩子一步步由浅入深分析。另外，要总结归纳常见表达效果。
小黄老师：那这个，判上小组课的时候，把讲义上所有句子都给我深入分析一遍！
欲知后面四种罪~下期来看~~
本文为爱智康徐若岚老师原创，转载请注明出处。
我是彩蛋！
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