应该如何看待孩子的画面

我们最该重视的，也正是观察、分析、联想等视觉智能活动的锻炼过程，至于孩子是否能够通过自己稚嫩的小手把结果准确地表达出来，并不重要。毕竟，技法的表现需要时间、经验的累积，更需要兴趣的驱动！...





小作者：赵惜羽                   年龄：6岁

作为现代儿童艺术教育的实践者和创新者，“彩虹桥”就是要与众不同！做符合儿童心理和生理发育阶段的真正的儿童美育！“彩虹桥”就要这么做！


小作者：董轶潮                   年龄：5岁

现代儿童美术教育，并不是为了单纯地学会如何画好兔子、恐龙、小猫、小狗……真正的美术教育，一定是对孩子观察能力、想象能力、创造力和审美素质的保护和培养。



小作者：刘卓翔                   年龄：6岁

   当我们自己还小的时候，也许你的记忆里还保留着这样一幕：老师把画好的太阳、蝴蝶、房子等范本画放在你的面前，请你照着临摹。笔下，太阳熟悉地站在画面的一角，当中一个圆，周边几条放射线；蝴蝶个个造型对称，像个标本，像是克隆出来似的；房屋个个很相似，都有着朝天的烟囱和田字形的窗……



小作者：倪悦浩       年龄：5岁

跟随老师的思路临摹模式化的房子、太阳或蝴蝶、长颈鹿……这是过去传统美术教育惯用的方式，但却不是现代美育的方向。近年来人们越来越自信，创造力、观察力和审美素质的保护和培养，才是艺术教育的主要任务。



小作者：赵惜年                   年龄：6岁

美术兴趣班不教孩子画得“像”，那教什么？孩子的画如果不看“效果”，又该如何解读？儿童美术最珍贵的是他们与生俱来的“原创能力”。倾听孩子的诉说，了解他的创作想法，告诉孩子作品中哪些创意最能引起你的注意。让你的评论重点放在如何帮助孩子自信地使用自己的创造力，而非复制别人的思想。



小作者：屈幼圃         年龄：5岁

孩子画画的目的并不是“作品”，而在于“过程”。在孩子的作品中，重要的是孩子能够主动观察，并且巧妙地运用色彩、线条等术元素表达自己的所见、所感。

小作者：王晓伟         年龄：5岁

我们最该重视的，也正是观察、分析、联想等视觉智能活动的锻炼过程，至于孩子是否能够通过自己稚嫩的小手把结果准确地表达出来，并不重要。毕竟，技法的表现需要时间、经验的累积，更需要兴趣的驱动！

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