【视界名师】开放共享、互联网+培训转型之路

开放共享、互联网+培训转型之路前几天圈里传播着一则关于优步(Uber)进军培训市场的虚假消息，相信大家都有所...

前几天圈里传播着一则关于优步(Uber)进军培训市场的虚假消息，相信大家都有所耳闻，虽然是一则假新闻，可是却引起来培训界不小的轰动，由此可见，大家对创新的渴望。我们看到了这样的描述:在UBER的界面，你可以搜索到周围的不同级别的培训师资源，详细了解培训师的背景、智能排序、距离、好评率、课酬标准等信息;下单后培训师会通过UBER系统分配的私家专车去跟您进行面对面沟通等等。

这些贴心的服务听起来是多么的诱人啊!虽然这是一则娱乐性的虚假消息，但是也给培训业的开拓创新提供了思路和想象的空间。

互联网给培训业带来变革契机

2013年11月3日，中央电视台新闻联播头条，以专题方式强调了互联网思维。之后，在2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”的行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。如何将这么多的概念引人到教育培训领域，我想大家一直都在思考，所以今天我们聚到一起就来探讨“互联网+”这个主题。

到底哪些做法更适合现如今的教育培训市场呢?想要做得好，首先要了解培训行业的现状和目前存在的问题，这样才能有针对性地改变现实，把自己的优势充分发挥出来。

培训业的行业现状和困境

互联网作为一种全新的媒介正在以惊人的速度改变着所有人的工作和生活。对于教育培训行业来说也是如此，它改变的不仅仅是这个行业的营销手段，更重要的是改变了培训服务的实现方式。在互联网媒体飞速发展的今天，中国的教育培训行业想要获得更为广阔的市场空间，就必须变革传统的服务手段和方式，通过创新服务和商业模式来赢得新的发展空间。接下来，我们就一起来梳理一下当前教育培训业的现状:

传统的课堂培训模式受到严重冲击

课堂式培训受到冷落，培训机构的公开课和长时间的培训课程难以开班。以往盛行一时的大型公开课如今基本上只能做成宣传推广课，而小型公开课或2天以上的培训班也越来越难开班。这主要是由于客户对培训的认识越来越理性，需求也越来越个性化。统一的课程和案例教学，显然已经无法满足不同学员的需求，而说教式培训也难以吸引学员的注意力，如何提供针对性、个性化的培训，以及激发学员的学习兴趣，成为培训讲师和培训管理者面临的巨大挑战。

企业(学员)越来越关注培训效果及后续服务

互联网时代的特点是用户至上、专注产品与服务的极致体验。然而，令我们颇感遗憾的是，培训业最缺乏的就是如何让客户获得超值的课程体验，以及帮助落地见效的后续服务。基本上大多数讲师讲完课就走了，很少有人去关注他讲的课程是否在客户或学员那里实现了落地，提升能力和改善绩效。因此，以往只是追求课堂效果的讲师，在授课环节和培训方式上是需要改变的，而且需要增加后续跟踪服务，力争帮助企业或学员真正实现培训效果落地，而这也是培训服务供应商要改善的核心问题。

讲师和课程含金量不够，缺乏公信力

讲师与课程缺乏行业系统规范化的管理，主要表现在三个方面:

一是课程的设计与开发生命力不强。市场上有多数讲师对课程开发不够重视，更新迭代速度严重不足，一门课程讲两三年，案例过时，课程与客户需求严重脱节。

二是讲师水平参差不齐，讲师的综合素质、素养不高，服务意识较弱，讲师的培养和认证体系不够专业和规范，讲师准入标准太低，几乎到了人人只要有兴趣都可以当讲师的程度。虽然这种理念没有错，但是仍然需要有系统的培训培养体系来支撑。

三是培训机构缺少准入标准。基本上是只要提供注册资金就可以到工商注册，缺少一些必备的培训条件审核与监督。培训课程定价随意，缺乏统一的衡量标准，因此，市场急需有效的行业标准或市场规则进行性价比评价和监管。

供需信息不对称，匹配度不高

这个部分我相信无论是企业还是讲师，无论是机构还是课程研发者都深有体会。

对于培训机构而言，一直渴望找到优秀的讲师，树立核心竞争力；

对讲师而言，也需要有优秀的讲师机构推动自己的影响力与发展，进而达成良好的长期合作；

培训机构与企业之间也是如此，由于所掌握的讲师资源有限，无法了解更多企业的差异化需求，很难给企业推荐最佳匹配的讲师；

对于一门好的课程，缺乏适合的讲师来讲授，而许多优秀的讲师也找不到好的课程，就像好的嗓子没有遇到好的音乐作品一样。这些供需的匹配，都需要有一个开放的平台来互动交流，寻找契合的合作伙伴。

在互联网技术给教育培训业带来种种冲击的同时，也给培训业带来了新的发展机遇，实际上，目前很多教育机构纷纷在向互联网转型，加大对在线教育的投入力度。

互联网+ 时代 培训界的创新趋势

互联网时代的教育培训创新发展有以下几个方向：

1、去场地化和低成本化

比如MOOC（慕课）的产生，使得全世界的优质教育资源实现了无边界分享，2012 年被誉为慕课元年。MOOC 大规模开放课程，出现了哈佛大学、剑桥大学、斯坦福大学优秀教师讲课视频，不久，国内的清华、北大也开始做MOOC 课程，如今各个大学都在提供内容，分享优质教育资源。

随着中国移动互联网的快速发展，3G、4G的出现，实现了随时随地的学习。不但学习时间灵活，而且学习成本大幅降低，但是学习者需要在海量的课程里甄别哪些课程适合自己，所以在信息匹配度方面，慕课还有更多的优化空间。

2、去中介化

前几天朋友推荐了“人人趣学”，这是一家专门推荐艺术培训老师和课程的网站，聚焦了艺术体育生活等垂直领域的顶级名师，可以通过手机移动客户端+PC 网页版，直接与老师线上沟通，为自己量身定制课程，方便、直观、快捷；可以在线随时查看课程，快速约课，课后确认，线上安全支付，课程线下培训，一体化操作，是完全去中介的一对一教学服务。

3、学习便捷化、智能化

比如“我爱高尔夫”，是一个基于位置搜索的高尔夫培训场地和教练的APP 软件，无论你走到哪里，都可以随时搜索到附近的高尔夫球场。它拥有丰富的线下教学与教练资源，让您在专业教练的指导下，快速掌握打高尔夫的技巧，提高成绩。其最主要的特点就是独创的专业记分录入系统，可以轻松录入整场比赛成绩，赛后能够从整场表现中得到详细的数据分析；为用户提供数百项多维度数据分析报告，进而帮用户找到问题的所在，让用户更有针对性地提高球技。这也是大数据在培训领域很直观的应用案例。

互联网+ 时代，这些借力移动互联网技术进行教育培训服务创新的做法，都是在给受众提供一个获取信息更加全面、专业、直接，让培训服务更加快速、便捷、智能的培训服务平台，可以一定程度上解决信息不对称、去中介化，就近匹配资源、规范课程定价，节约客户筛选时间、节约客户采购成本等问题。

作为国家权威媒体，我们也在思考这些问题，而且也在努力践行中。为此我们将把打造权威的、具有公信力的培训业信息平台作为头等工作来落实。

打造权威的最具公信力的

培训业视界直播平台





《视界名师》是由广州互联视界网络科技有限公司和北京人间远景教育集团有限公司共同成立的以名师直播为主的视频在线互动直播平台。

我们是如何塑造平台来提升行业的公信力，做好信息匹配的呢？采取的举措是：推广先行，研发深入，技术支撑，信誉保障。

通过“中国最美演说家”大赛甄选优质讲师





由学习型中国女性论坛举办的“中国最美演说家”大赛将于5月份正式开始。大赛全程免费报名、免费提供在线直播房间，首届大赛在全国开设八大赛区，预计数千位女企业家、女社会名流、女演说家、大中型企业女性高管参赛。

整个大赛将由数百位企业高管及企业大学校（院）长、培训界实践专家，为大赛甄选出全国百强和30 强讲师和最佳单项奖。大赛通过竞技、在线直播和集训的方式帮助参赛讲师获得综合素质的提升。大赛将展现演说家职业风采，分享专业智慧、传递专业正能量的同时，为企业、企业大学、培训机构挖掘、网罗、培养了一大批受业内广泛认可的优秀演说人才。将中国最美演说家大大赛办成演说界的中国好声音！

“中国最美演说家”大赛的举办，旨在遴选出一批业内极具创新力，富有实效性的女性演说家，打造女性演说家在线直播平台，线上直播，或线下演说，都可以免费参赛，并可同样获得免费的直播间的支持及辅导。

打造信息平台，提升培训行业交流

移动互联网，一方面为教育培训机构创造了新的生存空间，也为培训学员带来了更专业、便捷、超值、智能的服务。视界名师平台将顺应培训行业互联网化潮流，为培训行业提供专业的互联网化服务。平台产品将结合自身优势及特点，以“中国最美演说家”及“学习型中国行业超级演说家”大赛为基础，整合业界各方优质资源，致力于服务广大的培训师、培训机构、企业等培训行业的从业者及爱好者，为大家提供一个能够在线学习、交流互动、获取资讯、产生交易的平台，包括大赛、社交、学习、商城、工具等多种功能板块，为培训行业供需双方搭建一个沟通合作的桥梁。同时，借助互联网技术和平台把培训行业中的各种互动环节信息化、公开化、社群化，节约了行业内供需双方的各方面成本，打破传统的线下交易与授课模式，突破了地域限制，最大程度地实现资源的有效利用，使得多方合作进入良性循环，协同发展，力求打造培训行业的信息交互、智慧交流，供需交易平台。

我们将秉承“平等、开放、兼容、共享”的理念，不断努力创新，全心全意为企业、企业大学，讲师、培训机构等搭建一个互惠互利、合作共赢，协同发展的平台，打造一个中国培训界最具实用性，开放性，最具公信力和影响力的培训信息共享平台：

平等，将建立一个公平、公正、公开的评价、交易平台；

开放，将与所有培训相关机构或个人共同维护、共同发展；兼容，将不断丰富平台内容，为所有客户提供更多增值服务；

共享，将全力整合业界优质资源，实现资源共享。

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