解绑认知-人是如何学习的 （1）

什么阻碍了我们的认识，专家与普通学习者的差距在那里？...

原有的经验与不正确的背景知识概念

举个书中的栗子：

鱼就是鱼 讲的是，有一条鱼，他很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳上陆地。几周后青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的。青蛙描述了陆地上的各种东西鸟、牛和人。

故事书呈现了鱼根据青蛙对每一样东西的描述所作的图画表征每一样东西都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整——人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着乳房的鱼。这个故事说明了在人们基于自己已有的知识建构新知识中，创造性的机遇和危险并存。

《学会提问》中有一段：

当你第一眼看到一个结论的时候，其实你已经遇到这种情况很多次了。你已经学会去关注特定的事情，去支持特定的兴趣，去思考一个特定的观点。

我们所作的每个决定都有自己的个人印记--经历、价值观、训练和文化的习惯。

然而如果你想成长，你就需要认识到这些情感，并尽可能暂时将它们束之高阁。只有这样，你才能认真听取别人威胁或者侵犯你的价值观念的一些观点。这种开放性非常重要，因为我们对某个问题的观点在别人看来不一定合理；这些观点是其他人给我们的，只不过我们对这种观点保有了很多年并已经与它们产生了感情。

事实上，我们经常认为别人提出相反的观点就是对我们进行人身攻击，这种对问题产生情感卷入的危险性就在于，你不能思考别人观点的合理性，只要你听一下别人的观点，也许就能够改变你的看法。

一个成功者应该是一个愿意改变自己思想的人。如果你想改变你的思想，你就必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性。

我们用概念名词来认识这个世界，但不同背景下概念的含义也是不同，重新认识和定义你所了解的概念也是学习的第一件要事。

《对伪心理学说不》中一段：

我们必须澄清一个关于理论的常见误解。

这个误解体现为我们常说的一句话：

“喔，这只不过是一种理论。”

这句话代表了外行人使用“理论”这个词时通常所指的意思：一项未经证实的假设，一个纯粹的猜想或直觉。

这意味着一个理论与其他理论并无优劣之分。“理论”这个词在科学上绝对不是这么用的。当科学家说到“理论”的时候，他们指的不是未经验证的猜想。

科学上的理论是一组具有内在联系的概念，它们能对一组数据做出解释，并对未来实验的结果做出预测。

假设是从理论中产生的具体预测（理论则更加普遍和全面）。

目前可行的理论是那些产生了一些假设，并且其中许多已经得到了验证的理论。因此这种理论的理论结构与大量的实证观察相一致。

所谓专家就是指在特定领域中具有专业知识的人，他们能够有效地思考该领域的问题。

对专业知识的了解是十分重要的，它能够使人们洞察思维和问题解决的本质。

研究表明，专家与新手的差异不仅仅表现在二般能力(如记忆力或智力)上，也不是、二般策略应用的差别。

相反，专家获得了宽厚的知识，这些知识会影响到他们所关注的事物，影响到他们在环境中如何组织、再现和理解信息。反过来，又会影响到他们记忆、推理和解决问题的能力。

1. 专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式。
2. 专家获得大量的内容知识，这些知识的组织方式反映专家对学科的理解深度。
3. 专家的知识不能简化为一些孤立的事实或命题，而应反映应用的情境，也就是      说，这些知识受一系列环境的制约。
4. 专家能够毫不费力地从自己的知识中灵活地撮取重要内容。
5. 尽管专家谙熟自己的学科，但这不能保证他们会教导他人
6. 专家应付新情景的方法灵活多样

现在谈论一下专家的知识是如何组织的，又是怎样影响理解和表征问题的能力的。

专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列，相反它是围绕核心概念或。大观点。组织的，这些概念和观点引导他们去思考自己的领域。专家具备与其领域或学科相关的巨大知识库，但是只有子集知识才与具体问题关联。专家为了找到相关知识，并非把所有知识都搜寻一遍，这种方法超出了其工作记忆的负荷。例如，上述的国际象棋大师仅考虑子集的可能走法、但这些走法一般比低级棋手的要高超。

专家不但获得知识，而且能熟练提取与具体任务相关的知识。用认知科学家的话来说，专家的知识是。条件化的。一它包括对有用的情景的具体要求非条件化的知识常常指。惰性。知识，尽管关联，因为它是未被激活的。人们提取相关知识的能力差异表现为。费力、相对不费力、（顺畅）和自动化。

自动化和顺畅提取是专业知识的重要特征。

顺畅提取并不是意味着专家总是比新手更快地完成一项任务，因为专家试图理解问题而非立即窜到解决问题的策略上，他们有时耗时要比新手多。

但是在问题解决的整个过程中，对专家来说，还包含一些子过程，即从顺畅到自动化的过程。顺畅是十分重要的，因为这种加工很少需要意识的与。

由于人一次所关注的信息容量有限，要是在处任务的某些方面能够驾轻就熟，那么他便能腾出更多的精力来关注任务的其他面。监控解决问题方式的能力——元认知——是专家创造力的重要表现。

专家突破对问题悄景最初的、过十简单的理解的局限，质疑自己知识的相关性。

人们对成为专家意味着什么的心理模式能影响终身学习的程度。

认为专家无所不知的模式有别于优秀新手的模式，新手为自己的学业成绩而自豪，但又能意识到学习之不足。

最近更新有点慢，太多家事读书事堆在一块。

如果你有好书推荐好想法可以联系我。

近一个月的推文方向是深度学习与批判性学习。

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于我而言，学习的意义：

《这才是心理学》：

世俗智慧通常包含许多一厢情愿的想法：

人们更愿意相信世界是他们所期望的样子，

而非真实的样子。

为此，科学家承担着费力不讨好的人物，

那就是去告诉公众，

世界的本质并不是他们所想的那样。

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