玩网游能提高孩子成绩？

澳大利亚科学家的一项最新研究表明，每天玩游戏会让孩子在学业上取得更好成绩。专家最近进行了一项调查，...

澳大利亚科学家的一项最新研究表明，每天玩游戏会让孩子在学业上取得更好成绩。

专家最近进行了一项调查，调查对象是12000多名高中学生。结果显示，那些经常玩游戏的学生，反而在学校的成绩更好。“这些学生几乎每天都在网上玩游戏，他们的数学平均分都在15分以上，其他科目的平均分都在17分以上。”墨尔本皇家理工大学的教授波塞说。据他介绍，当孩子们玩电脑游戏时，为了升级过关，他们会想尽一切办法破解困难。“这一过程涉及到很多数学和阅读的知识和技能，并且有助于提高孩子的科学知识。”波塞教授说。

波塞教授还说，那些经常把时间花在网络游戏上的学生，既能提高分析能力，还能提高解决问题的能力，这样也能帮助他们取得学业上的成就。研究发现：那些在社交网络上花时间更多的青少年，学习可能落后（78％的受访者证实）。也许沉溺于这些虚拟网络会有一些积极的作用，因为学习对他们来说实在太复杂了。在线科技和网络的普及，并不意味着教育机会的公平，缺乏运用网络获取资源的能力，将影响青少年的学习和工作。

另一项调查显示：富孩子上网学习、穷孩子上网游戏

近日，世界经济合作组织在一项全球性研究中发现，青少年所处家庭的社会地位和经济状况不同，其上网的目的也有所不同，即存在“电子分化”现象。

较富裕家庭的孩子，更愿意借助网络进行学习，包括看新闻和收集信息；而家庭经济状况较为贫困的孩子，则更倾向选择网络游戏或在线聊天。尽管在很多国家和地区，两者上网的时间相差无几，但取得的效果却南辕北辙。

北欧国家青少年上网多为了学习和获取资源，贫困学生同样有机会上网，但他们更愿意上网玩游戏，很少在线学习或看新闻。

这一研究收集了欧洲、亚洲和南美洲40多个国家和地区的数据，以了解青少年在家上网的情况。研究发现，更倾向于选择网络学习的青少年所处国家和地区依次为：芬兰、冰岛、爱沙尼亚、挪威、斯洛文尼亚、丹麦、捷克、拉脱维亚、以色列和列支敦士登。

排名较前的北欧国家的青少年上网目的多为了学习和获取资源，而非娱乐和社交。其中，芬兰和冰岛的青少年上网学习和获取信息的比例最高，爱沙尼亚、挪威和斯洛文尼亚位列其后。丹麦、中国香港、波兰、德国和新加坡青少年进行网络学习的比例也很高。

研究发现，大部分贫困学生同样有机会上网，但他们更愿意上网玩游戏，很少将时间用于在线学习或看新闻。

青少年在家上网时间最长的国家和地区依次为：丹麦、瑞典、挪威、中国澳门、中国香港、冰岛、中国台湾、爱沙尼亚、荷兰和澳大利亚。在部分北欧国家，青少年无论家庭经济状况如何，基本都能上网。

而在越南、印度尼西亚、墨西哥和秘鲁，家庭较为贫穷的孩子很少有机会上网，因此，这些国家的学校会将更多精力用于让这些孩子接触通讯工具和网络。

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