用孩子理解的方式

用孩子能理解的方式，往他觉得好的方向引导...



一天放学后，我照常打开小瀚的记事本，核对今天要完成的作业。

小瀚用手指着记事本上的签名，自豪地说：“老师你看，我爸爸签的字好看吧，我都没想到他能签这么工整。”

小瀚的爸爸字写得很漂亮，之前的签字也都很好。我很奇怪，为什么之前他不向我炫耀，于是就说：“果然很好看，不过之前你爸爸的签字也很好看啊！”

谁知小瀚嘴巴一撇，嘟道：”好看什么呀，那么潦草！“

我笑了笑说：”这不叫潦草，这叫连笔，你爸写得是行书。“



说这句话时，我才意识到一个很重要的问题。从小瀚的角度看，他并没有说错，在他有限的知识经验里，他是辨识不了潦草和连笔的区别的，他认为连笔就是潦草。

就像我们认为草书就是随便写写！

就像我们认为印象派的画是三流画家的自我炫耀!

我们不懂，是因为我们理解不了。孩子也是一样。

他们见到的好字都是工工整整干干净净的，他们受到的评价标准也是工工整整干干净净，“就像刀子刻出来一样”。所以他们能理解“工整”，不能理解“连笔”。



我们在陪伴孩子成长时，总想把我们的人生经验传授给孩子，让他们少走弯路。这么做十分有必要，但是切记，用孩子能理解的方式，往他觉得好的方向引导。当然这种孩子“认为好”的方向，必须是经过我们人生经验过滤的。

先让孩子写楷书，工工整整方方正正。待孩子能理解时再让他们练习“潦草”，走出自己的风格。

这样每一步都是向着“好的方向”迈进。

我们旨在【陪伴方式】的研究与【学习考试技巧】的探讨。

让我们用优质的陪伴方式陪伴孩子优秀地成长！

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