孩子阅读大人

【亲子阅读】怎样让孩子爱上阅读

感谢您关注石家庄市裕华区卓达幼儿园！我园1999年建园，占地面积4200平米，现有500多名幼儿、1...

我喜欢，我选择。

有一招非常简单：选择大人自己喜欢的书。有人曾问：“我喜欢《红楼梦》，难道可以给初生的婴儿读这本书吗?”我的回答是：“为什么不可以呢?”我们的目标是让孩子感受到阅读的快乐，如果你真诚地喜爱着《红楼梦》，那么就在给孩子大声朗读中将这种快乐和热爱展示给孩子吧。再说，对于初生的婴儿，声音的韵律和魅力远远比语言的意义更重要。

幼儿阶段是培养阅读习惯的黄金时期，经典往往讲述的是永恒的主题，是不同年代、不同地域、不同种族，甚至完全不同的文化背景下，人们共同去思考的话题，共同面对的难题。这些话题古老而现代，因为具有终极的力量，而恒久弥新，永不凋零。因此，能够在趣味盎然的虚幻世界里讨论人类永恒话题的童话，便当之无愧地成了经典作品。

边读边玩

在早期教育中，孩子所学的一切几乎都是从游戏中获得的。俗语说：“生个孩子要疯三年”。对于孩子来说，阅读本来就是一种游戏，文字、图画与相关的声音、触觉，演化成有趣的故事和千奇百怪的知识，这简直就是奇迹!只要你愿意，完全可以把早期教育中的阅读变成“疯读”。

比如，有的书本身就是玩具书，可以作汽车在地上滚，可以作积木搭房子，可以作拼图变图案;有的书可以适应特定的用途，可以在洗澡时放在浴盆里，可以铺在地上作游戏的地板;有的书里就有游戏，孩子可以一边看一边参与。不过大多数低幼儿童的图书是一般的图画故事书，怎么玩法，需要大人随机变出花样。最常见的玩法有角色表演、画画、做手工等。只要大人“疯劲”十足，肯定能创意不断。

表演性地大声朗

读绝大多数大人并没有接受过表演或专业朗读的训练，再加上平时工作之余比较疲惫，往往会选择很直白地为孩子读书。这样做不是不好，只是还不够“疯”，不足以感染孩子而让孩子迷上阅读活动。孩子天性喜动，好夸张，喜欢把什么事都当真。表演性的读书，正是要利用孩子这种可爱的天性，把他引入到阅读的殿堂中来。

重视孩子的每一个问题

孩子对世界充满了好奇，他们似乎有千万个“为什么”。在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不要忽视。

孩子在阅读中提问，大致有这样一些情形：对书中的语言不明白;对故事中的事件因果关联不明白;对故事中人物的关系不明白;对故事情节的处理不理解或不赞同;强烈地喜欢故事或故事中的人物;强烈地厌恶故事或故事中的人物;从故事中引发的联想;故事与现实的关系;看似无意义的问题;带有一定干扰目的的问题;等等。

和孩子轻松“聊书”

获得国际安徒生奖的著名英国作家钱伯斯先生也是一位阅读教育专家，以他为核心的一个教研小组在经过30多年的研究后认为，帮助孩子对阅读素材理解的最佳办法是“聊书”，为此他还写了一本专著《说来听听》。

与孩子聊书通常也是从一些问题开始，但这些问题并不是要考察他是否理解正确，而是引导他说出自己的想法来。因此这种聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。

鼓励孩子自主阅读

阅读是一种技能，掌握任何一种技能都需要练习。在亲子共读中，除了大人为孩子大声读外，我们也应当鼓励孩子自主阅读。如果与学习开车相比较，孩子在大声读的活动中是看大人开车，而在自主阅读的活动中是自己开车。

阅读成长记录

孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的阅读成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。

最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值。还有个方法：制作读书毛毛虫，书名写在中间做身体那些卡片上，孩子读的书越多，这个毛毛虫的身体就会越来越长，然后把它挂在房间里。这种直观的记录对孩子是一种很好的刺激，他会迷上把身体拉长的游戏，而这就意味着不断读下去。

这样的记录，大人可以时常翻出来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。

感谢您关注石家庄市裕华区卓达幼儿园！我园1999年建园，占地面积4200平米，现有500多名幼儿、15个班、60名教职工，是卫生保健省级达标园、市教育教学一类一级园所。我园环境优美整洁，配有大型幼儿游乐设施，1200平米户外活动场地，每班配有多媒体教学设备、独立的活动室、睡眠室。师资力量雄厚，教师32人，100﹪为幼教专业毕业，其中91﹪具备大专以上学历。