幼儿排队孩子

【幼儿课堂】如何引导新入园幼儿排队呢？

感谢您关注石家庄市裕华区卓达幼儿园！我园1999年建园，占地面积4200平米，现有500多名幼儿、1...

新生入园，刚刚不哭了，要想让孩子排队，日常有规矩也不容易。而小班是幼儿形成常规意识最重要的阶段，老师们要学会观察、分析孩子行为，积极探究孩子排队行为的原因，通过各种方法让孩子主动意识到在集体生活中排队的重要性。

培养目标

1、有集体意识

通过与家长合作，让幼儿在两周的时间里认识班里的老师和同桌的小朋友；熟悉后，能慢慢喜欢上幼儿园和自己所在的班，逐渐认识全班小朋友，愿意跟着老师和小朋友参加集体活动，哭的次数减少；知道在集体中“我”不是中心。

2、能有秩序的排队走

在一个月的时间里，努力学习一个跟着一个走；学习沿直线走、沿圆圈走；学会控制情绪，有一定的秩序感。老师可以以游戏的情景和口吻，帮助孩子练习自己排队走，培养幼儿的集中注意力，可以用儿歌的方式引导幼儿，培养秩序感。

多种形式建立排队常规

方法1、营造平和、关爱的班级氛围

多数新入园的孩子没有集体生活的经历，对幼儿园的一切充满恐惧。普通大人从熟悉的环境到另一个生疏的地方，都需要有个适应的过程，更何况是孩子。

3岁的孩子活泼好动，注意力易分散，情绪易受周围环境的感染。教师应努力调整好心态，以微笑面对孩子，让幼儿觉得老师像妈妈一样关心、爱护他，慢慢消除对幼儿园的陌生感，增加对教师的亲切感、信任感，然后再慢慢进行良好常规的培养，这不仅需要老师们付出极大的细心和耐心。

方法2、发挥“以大带小”的榜样作用

给迷茫、缺乏安全的孩子树立一个榜样是一个不错的方法。可以在新入园的孩子在情绪平和时，来到中大班，观看大哥哥姐姐是怎么进行集体活动的，激发新生向学习的动力；然后，对班内已有规则意识的幼儿进行积极地评价和鼓励，让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，从而能达到“润物细无声”的目的。

方法3、在过渡环节用儿歌引导幼儿常规

小班幼儿的接受能力和水平有限，决定了教育方法要尊重小班幼儿的年龄特点和发展水平。学习朗朗上口的儿歌，是培养小班幼儿常规的又一良策。如《排排队》、《洗手歌》等。

3、通过环境创设影响孩子常规建立

环境是可以说话的，在教室中布置适宜的环境能够起到暗示作用。语言讲解幼儿不一定能够很快理解规则“一个一个有秩序地进行”，但结合直观形象的标记图，就能通过模仿学习到该行为。如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、如厕、洗手等情景，让幼儿学习他们守秩序。

4、根据幼儿的特点设计活动

好游戏、好模仿、好故事是小班幼儿的天性。为此，教师根据教参设计符合小班年龄特点的游戏、集体教学活动，有意识地将常规意识融入到集体教学、游戏中，将训练融入一日的集体活动与游戏中，从而达到潜移默化的影响效果。

幼儿的排队常规习惯养成是需要一个很长的培养过程，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养，同时需要与家长共同进行。

感谢您关注石家庄市裕华区卓达幼儿园！我园1999年建园，占地面积4200平米，现有500多名幼儿、15个班、60名教职工，是卫生保健省级达标园、市教育教学一类一级园所。我园环境优美整洁，配有大型幼儿游乐设施，1200平米户外活动场地，每班配有多媒体教学设备、独立的活动室、睡眠室。师资力量雄厚，教师32人，100﹪为幼教专业毕业，其中91﹪具备大专以上学历。