孩子爱玩游戏不爱学习，怎么办？

我们的语言催眠了我们的孩子，我们孩子的今天，不是今天发生的事，我们的家长长期的催眠让孩子形成的今天的样子。...





问题：

男， 40岁， 司机

儿子上小学6年级，不爱学习，天天玩电脑游戏，脾气暴，父母管不了，怎么处理？

景万象导师：

孩子六年级马上初中要到啦！我们所谓的叛逆期，又称为社交期。孩子他已经开始不学习，天天玩游戏了，他不爱学习，表示他学习有障碍，或者觉得学不会，或者不喜欢老师，或者我们家长用我们的方式催眠了，让孩子不爱学习。

什么叫我们家长用我们的方式催眠了，让我们的孩子不爱学习呢？举个例子：我们家长经常说：孩子，你做完作业再去玩游戏，做完作业再去看手机，你做完作业再去玩，是不是会经常说这样的话？当你家长说这样话的时候，孩子心里有什么想法？他可能就是这样想的：做作业是不开心的，是痛苦的事情，玩游戏是开心的事情。家长有没有这样的觉察呢？当你这样觉察以后，你会发现这孩子慢慢的就不爱做作业，就不爱学习。

这是人性使然，人活着有两个基本的动因，一个是追求快乐，一个是逃离痛苦。他觉得学习是痛苦的事情的时候，他一定想办法逃离痛苦；当他觉得玩游戏是开心的事情的时候，他一定会想办法去玩游戏。所以，我们家长把事情对立起来，做完作业再去玩，那么就让孩子慢慢的不太爱做作业、不太爱学习了！所以，我们的语言催眠了我们的孩子，我们孩子的今天，不是今天发生的事，我们的家长长期的催眠让他形成了今天的样子。

这时候怎么做才能更好的与孩子在一起，更好的去引导孩子呢？事情既然发生了，我们怎么办呢？爱玩游戏，它往往是在逃避现实，我刚才讲的爱玩游戏背后，孩子还是有他的价值取向，还是期待得到一些肯定的。孩子为什么爱玩游戏呢？因为在游戏当中，孩子会找到其新奇点、充满好奇和有掌控感，会得到别人的肯定。他会拿到他想要的价值，所以他就从游戏中去发现自己。我要讲一讲我的老师张博士他是怎么处理的？他的孩子小的时候也是爱玩游戏，他的老三，第三个儿子，也是爱玩游戏，天天玩游戏。一般的家长看孩子玩游戏，发火的时候就把电脑关了，把手机摔了或者等等等等，而张博士首先坐在孩子旁边，看着孩子玩游戏。“哈，还是在玩游戏啊！老爸来看看好吧！嗯，这游戏好像很好玩哎”！但是，孩子需要喝水、去厕所的时候，这个张博士就上去弄两下、玩两下，当然大家都知道，张博士水平太臭玩，不过他的孩子。孩子回来的时候就开始说啦：老爸你太差了！还是让我来。于是张博士就把游戏重新交给孩子。张博士这样陪伴到一定的时候，这个在NLP叫先跟，先跟随先同步先建立亲和力。当张博士亲和力建到一定程度时，他就开始引导他的孩子：孩子啊，我觉得你爱玩游戏，这游戏玩的不错，但是我觉得你玩的不是最好的，玩的最好的肯定有其他人，你看看你们，这个你们谁玩的最好呢？于是，这孩子去寻找，在这个游戏里面某某某某玩的比较好，就这样继续建立亲和力。同时，张博士来继续问孩子，玩游戏对孩子有什么好处呢？他很兴奋啊！玩游戏给他带来什么呢？我可以掌控啊，我可以买装备啊等等。找到孩子爱玩的游戏的价值，还是希望通过玩游戏获得成就感、获得掌控感。于是，张博士继续引导，张博士就说，我觉得你们这些人水平不够高，最高的就是那个编程序的，那个随便编了个游戏让你们乐此不疲，我觉得那个才是真正的高手。各位家长，你们认为呢，是不是那个编程序的人比我们玩游戏人要高很多呀？他设了一个局，我们在此乐此不疲，要想掌控，要想有成就感的，不是那个人更能掌控更有成就呢。于是张博士就引导孩子去寻找谁在编这个程序，这孩子终于找到了那个人，看看那个人有什么特点，继续引导。结果张博士的第三个儿子成了一个计算机博士。这个案例对你什么启发，你能明白吗？当我们发现孩子有一个我们认为的不良行为的时候，不是马上去拒绝，我们要找到孩子行为背后的动机和价值。NLP强调任，何行为背后都有正面动机。当我们找到了正面动机以后，就用新的行为策划满足那个动机。再举个例子吧！曾经我看到一个报道说，一个小孩儿他说长大了当保安。他家长就很好奇这孩子，你长大的理想是当保安，当保安能给你带来什么呢？这孩子自己说，当保安你看，每天小区里进进出出，他来指挥我们进出车辆多威武吧！哦，他爸爸妈妈知道了，孩子需要一种掌控感，需要那种指挥君临天下的领导力。于是这个家长说除当保安能达到掌控以外，能够指挥别人以外，我们还有什么办法可以指导指挥别人呢？

于是，这孩子说，我学习好了，我体育好了，我当班干部了等等等等，找到了很多新的办法。找到了很多新的行为，我们用新的行为来策划，那么，是不是游戏就可以被代替的呢？每个人每天都有二十四个小时，不做这个就做那个，所以，要想改变过往的不良的行为，我们一定要找到新的行为来替代。只有这样，我们才能更好的做一些事情，而不是说你别玩别玩。干嘛呢？你不要玩不要玩，他不知道干嘛，他最后还是会陷到玩里面。特别是说你不要玩的时候，往往又在加深他对这个事情的影响。

另外，孩子脾气暴，我们家长就来看看孩子脾气暴，它是用了脾气来保护自己。在我们家长跟孩子成长过程陪伴过程的博弈当中，家长永远是输，因为孩子她会察言观色，先去审查，要么就是孩子与我们家长在相处过程当中，他找到了最好的应对方式。要想改善这个，家长有很多功课。要做怎么处理呢？家长去学习和成长，当然，学习成长之前首先要接纳孩子的不完美。



推荐阅读：

• 孩子爱唱反调爱玩游戏怎么办呢？
• “身心灵沟通”学习分享
• 语言的魔力：你会说话吗？

    关注 景万象