【好小子推荐】和宝宝一起想方设法玩积木

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积木能开发孩子的智力是早已公认的，不过父母们大多在宝宝稍大一些、比如3岁以后才给宝宝玩积木，因为太小的孩子实在搭不出像样的东西来。然而，一次偶然的发现，改变了我的习惯思维。　

女儿1岁8个月的时候，朋友送给她一个木制的小积木车，女儿兴奋地整天拉着这辆车在房间里走来走去，嘴里还念念有词：“妈妈，我给你带来好多好吃的、还有好玩的，你想要哪一种?”这让我灵机一动：用女儿随意堆放在小车上的积木，开启孩子的想象力、锻炼她的语言能力，岂不是一个好办法?我们玩起了送货游戏：女儿一趟趟地“运来”一些我想要的东西;而我往往会提新的要求，对这些暂时没有的“东西”，她会爽快地说：“你要的东西没有，下次带给你吧。”当然是拿那些她认为可以当做某种东西的积木代替。这个游戏成了我和女儿之间长久的“保留节目”。在女儿眼里，颜色、形状不同的积木想象成了糖、奶、水果、虾条、太阳、小鼓、小桶、手机……

1岁半以后，女儿基本上能分辨出红、黄、蓝、绿、黑、白等简单的颜色。一次我看到她饶有兴趣地把红色的和黄色的积木各摆一堆，就夸她摆得好，问她还能不能再摆一堆，她对着剩下的积木看了一会，把其中绿色的挑出来，顿时在她面前出现了4堆(积木总共有4个颜色)。受孩子的启发，我提议把圆柱形的积木放在一起，女儿很快把红、黄颜色的4个圆柱体挑出来;我又让她把正方体拣出来，她连续拿出了4个;接着，我让她找出长的长方体，并拿出一个给她看，女儿照着我的样子拿了几个，有长的也有短的(积木中有两种长方体)，我就把长的和短的比给她看，女儿反复了几次才弄对，不过看来还是似懂非懂。在后来的一段时间，我们多次玩这个分类游戏，逐渐分出了不同的形状、长短、高矮。

2岁以后，女儿更喜欢搭点什么，多半是把积木依次排列，不分形状和颜色，最后封闭起来，美其名曰：城堡。在城堡里，她经常把几块积木放在一起当房子、把两块积木一上一下呈“十”字形摆好，做翘翘板;或呈“丁”字形，做滑梯。我们引导她把熟悉的、简单的物体用积木模拟出来，比如飞机、小亭子。女儿有时也试着做，但是，女儿最有兴趣的还是盖高楼，即把长方体的积木一块块往上摞。起初，她只能摞三四块，再高就倒了。我们就做起了示范，教她上一块的4个角要和下一块的4个角对齐。女儿很有兴致，认真照着我们说的一级级升高，十几天以后，女儿的“高楼”比她的个子还高!女儿歪着小脑袋往上看，成就感洋溢在脸上。

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相关事例：儿子不到2岁就已经拥有了好几套积木。看着那些装在漂亮盒子里形态各异的玩意儿，说心里话，我还真有些嫉妒。我小时候所有的玩具加在一起也没有他的一套积木值钱。哎，谁让咱早生了二十几年呢。

可儿子对这些花花绿绿的东西并没有太大的兴趣。他要么举起盒子兜底“哗啦”倒一地，然后转身跑掉，要么就把积木一块块地塞进床缝、柜底等难以拿到的地方。起初，我和老公耐着性子一遍遍地跟在他屁股后边收拾残局，后来，就批评加训斥，最后，索性把这些添麻烦的东西锁了起来。

有一天，我看到书上说“积木是十大启智玩具之一”，想想自己家那么多漂亮的积木躺在柜子里睡大觉，觉得实在太可惜了，就重新把积木拿了出来。老公先是兴致勃勃地邀请儿子一起来盖大楼，他刚垒出个基座，儿子一巴掌上去就给拆散了。反反复复好几次，老公也只好索然无味地退下阵来。

专家说引导儿童游戏要从兴趣出发。兴趣?我们家这个小“捣乱分子”兴趣在那里呢?我突然想起儿子最爱看我做饭。只要我一进厨房，他马上就像小尾巴似的粘上了我，而且他好像在这方面也颇有天分，与做饭有关的事情，只看一遍就记住了。他常常站在我身后一边看一边“指导”：“妈妈，放盐。”“妈妈，拿筷子搅搅。”……我心想：能拿积木“做饭”吗?

一天，我又拿出积木。我先是试探着说：“宝娃，妈妈肚子饿啦，想吃炒鸡蛋。”说着，挑出一块黄积木在盒沿上轻轻一磕，然后，又从积木堆中挑出两个细长条来在盒子里搅。边搅边做解释说明。儿子先是不太明白，等我在“虚拟”的锅中又炒又翻时，他就全明白了。他也学着我的模样从积木堆中挑出“鸡蛋”、“筷子”、“铲子”虚拟了一把“炒鸡蛋”。炒完之后，儿子把那块黄积木捧给我说：“妈妈，吃。”我也就装作很香的样子“啊呜、啊呜”把它“吃”掉了。

后来我发现，一旦让孩子进入一个虚拟世界，他们还有很强的模仿能力，会把生活中的许多事加以想象地描绘出来。难怪在许多人的童年记忆中“扮家家”总是千变万化魅力无限呢。

儿子很快就爱上了积木。他一会儿拿一个绿长条积木小心翼翼的当黄瓜来切，一会儿又拿几块积木拼出个油壶给锅里倒油。你要仔细看看会发现，虽然一切都是虚拟的，可他在模仿物的选取上还是动了脑子的。比如说，他绝不会选一个绿色积木当西红柿，也绝不会拿一块四方块的积木去当筷子。他总是努力在一堆积木中选取和现实中的物品颜色、形状最相近的积木来替代。实在找不出相似的，他还会去发明创造拼接积木。我想这对于发展他的想象力和创造力是非常有益的。

看着儿子自得其乐地在一堆积木中当大厨，我这个领他进入“想象”之门的师父完全有理由下岗去看报喽!没想到这喜欢与不喜欢竟只有一念之差。

我们成年人的思维被“固化”以后，常常会不自觉地限制一些玩具的玩法，有时，孩子们有一些新奇玩法还会被我们视为“不会玩”。在引导孩子如何玩时常常也是墨守成规。我想，通过我和儿子“吃积木”的例子来启发更多的家长，展开想象的翅膀，和孩子一同走进玩具构筑的“虚拟世界”吧!