【每日一题】2016年10月2日教育综合：韦纳的成败归因理论

每日一题，每天提升。...

每日一题

小编要先和大家道个歉！昨天给祖国妈妈庆生太high竟然与大家失约了！所以原本我们周日（也就是今天）是休息的，小编来补打卡！QAQ迟到的祝福：大家国庆快乐！

怎么利用这个“每日一题”呢？

大家拿到题目的时候先要自己思考：

1.这个知识点是四大部分中的哪一部分，哪一章，哪一节？（即定位）；

2.尽可能回忆这个知识点的内容；

3.尝试作答。包括有哪几条，怎么叙述，论述题还需要考虑怎么联合实际。

4.下翻内容核对答案，发现自己在知识点和答题思路方面的漏洞～

简答/论述：韦纳的成败归因理论

考过该题的学校有：11年东师、上师；12年北师、东师、上师。【共5次】

答案

韦纳在前人的基础上，对行为结果的归因进行了系统探讨。他发现人们倾向于将活动成败的原因归结为六种原因，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外部环境等因素。他又把以上六种原因分为三个维度：内部归因和外部归因（原因来源）；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。

能力、努力及身心状态三项属于内部归因，任务难易、运气好坏及外部环境属于外部归因。稳定性指个体自认为导致其成败的原因是否稳定，在类似情况下是否具有一致性。能力和任务两种因素是相对比较稳定的，而其余四种都不够稳定。可控性指个体自认为导致其成败的原因是否受个人意志控制。努力程度是受意志支配的、可控的，其余各种因素都不受意志支配、不能控制的。人们往往把自己的成功与失败归结为上述六个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待和情感的变化，进而影响以后的成就行为。

个体的归因方式将影响其未来活动的选择、坚持性和动机强度。归因的三个维度对学习动机都有重要影响。学生最终将成败归因为何种因素，受以下几种变量影响：（1）他人操作的有关信息；（2）先前的观念；（3）自我知觉。

维纳的归因理论认为，一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发它的动机，影响他的行为、期望和情感反应。如：把失败归因于稳定因素，会降低学生的积极性；把失败归因于不稳定因素，则可能会提高学习的积极性，维纳的归因理论从学生的角度分析其学习成败的原因，而学生的归因可预测其今后的学习动机，因而在教育上有重要的意义。

——节选自“超级套餐”系列《超级真题》

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