如何有效组织IOC的诗歌评论？
编者按IB中文讲堂是一个对IB教学和测试进行研究的课题小组，由两名IBexaminer以及一位IBse...
编者按
IB中文讲堂 是一个对IB教学和测试进行研究的课题小组，由两名IB examiner以及一位IB senior examiner组成。作为IB一线教师，第一，常听闻学生和家长为中文课程学习方向及方法感到困惑，很想把有限的经验分享给大家，希望能为中国IB学生提供帮助，并普及IB中文课程。第二，希望通过此平台得见学生、家长所关心的实际问题，例如 “哪些学习方式能够帮助学习”、“评论文章应该怎么写”等等，聚焦IB课程学习主体，为大家提供切实的帮助。
如何有效组织IOC的诗歌评论？
IOC的考试实质上分为两个部分：20分钟的准备时间+10/20分钟的考试时间。我们今天的讨论就从这两大部分入手，细致考察其各自的操作方向，供参考。
准备阶段
无论哪个level,学生都有20分钟的时间准备考试，考生在进入备考地点时不得携带任何与考试相关的材料。准备考试时，考生会拿到一张印有文本选段的试题纸和草稿纸。所以，在准备阶段开始之前，学生一定不知道用来进行个人口头评论的节选出自第2部分中的哪一部作品。在20分钟的时间内，考生会受到监考老师的监督。他们应完成以下的事项：1、 仔细阅读节选和附带的引导题；
2、找出节选中所有重要的方面并进行细致的分析；
3、写出评论的提示要点；
4、组织安排评论的结构。
我们来逐一分析。首先，每一段节选必须配有一或两道由教师制定的引导题。如果是诗歌引导题，则有可能类同如下题目：
-诗（词）的标题和诗（词）本身有什么关系？
-选诗思想观点的展开如何帮助主题的发展？
-诗的结构如何反映这首诗主题的发展？
-这首诗的最后一行/一节如何改变了你对整首诗的理解？
引导题的功用是为考生的评论提供方向或出发点，起到辅助作用。考生可以不针对以上引导题来展开自己的评论，但是按照我们多届学生的操作经验，考生最好能够对其进行回应。因为引导题一般是教师精心设计的，切中选段核心要义。
其次，找出节选中所有重要的方面并进行细致的分析。艺术鉴赏、结构分析等仍然是IOC中的要点，应当予以重视。但是在20分钟的时间之内，必然无法将所谓“重要的方面”完全记下。考生不妨在心中明确讨论内容后，将要点写在试题纸上，以作提示。
再次，写出评论的提示要点。我们的建议是在试题纸上的文本一侧进行标注。而安排评论的结构则就是写提纲了。提纲如何写？详见我们后面的论述。
我们这样建议：考试时考生先根据4中的提纲来提出讨论方向，再就2、3的文本标注充实细节、细化评论，完成论点的构架。
正式考试阶段
完成了20分钟的准备时间之后，考生将进入到正式考试阶段。总体而言，考生应完成以下任务。口头评论时间虽为10分钟，但IB建议考生用8分钟的时间来进行评论，剩余2分钟留给老师进行后续提问。在进行自我口头评论时，考生应完成以下的要求：
1、尽可能精确地指出节选出自作品中的何处。如果是诗词的话，要指出它出自诗词集的何处。
2、对作者运用技巧所产生的效果做出评论，包括评论作者对文体手法的运用及其对读者产生的影响。
3、评论的重点应落在节选本身，适当时可以涉及整部作品（例如为了介绍背景而适当外延）。
4、评论不应是一系列互不相连的论点的堆积，也不应是对所选章节或诗作逐句逐行的解说。
明确这些要求之后，我们便面临一个非常实际的问题，这个问题在上文“撰写提纲”时就已提出——如何组织IOC的诗歌评论？我们希望当然是大家能够有一个自我的理解逻辑，并且按照这个逻辑有条理地进行材料的组织和观点的阐发。但是IB学生和老师都知道，这绝非易事。在此，我们就提供一个较为普适的诗歌评论方向，供大家参考。
1、开头：对诗歌进行总体介绍（包括写作年代，主要表达的情感），交代评论方向。大致用时45秒至1分钟。2、评论主体部分：可以有以下展开方向，大致用时5-6分钟。
（1）.结构（诗歌的情感脉络或层次）
（2）艺术技巧（挑选几处此诗比较突出的艺术特征，做细致的艺术鉴赏，并勾连主题）
（3）思想情感（与诗人的身平联系，也可以与其他诗歌联系）
（4）意境，风格，语言等总体特征。
3、结语：对诗歌进行简要评价，大致用时45秒至1分钟。
主体评论部分结束后，便是后续讨论。关于2分钟的后续讨论，IB官方给出的解释是“教师必须与考生开展讨论，以便深入探查他们对节选或整首诗（词）的了解和理解。碰到信心不足的考生时，教师一定要诱导他们注意节选附带的引导题，使他们有机会改进或补充那些不确切或不充分的陈述。”所以大家不必紧张，后续讨论是老师帮助你完善讨论的一个途径，绝不是为难你的方式。
未来我们会对IOC的几个评分项展开细致分析，支撑我们的IOC评论方式，敬请关注我们的文章。
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